1、2017 年上半年河南省教师资格证认定机考考试试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做_A心理评估 B心理诊断 C心理辅导 D心理测验 2、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为_A自我评价能力 B自我教育能力 C自我调控能力 D道德评价能力3、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果
2、实”概念。这是运用了_A正例与反例配合法 B变式法 C比较法 D直观法 4、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？_A确定学生原有基础 B分析使能目标 C分析支持性条件 D分析学习结果5、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即_A普及性、基础性和发展性 B普及性、基础性和强制性 C普及性、基础性和实践性 D普及性、基础性和综合性 6、制度化教育的标志是 _A教育实体 B学校 C学校教育系统 D终身教育 7、学校管理的目标和尺度是_A经济收入 B良好的公共关系 C学校绩效 D政治影响 8、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是_A认知领域 B情感领域 C
3、动作技能领域 D行为领域 9、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是_A福勒 B费斯勒 C赫尔巴特 D杜威 10、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是 _A前后一样 B先快后慢 C先慢后快 D没有规律11、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 _A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 12、以美国布卢姆为首的第一个委员会自 20 世纪 50 年代开始进行系统研究的是_A学生心理 B教师心理 C教学风格 D教学目标 13、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标14、主张
4、学生来自于自我实现的学派是_A人本主义学派 B精神分析学派 C行为主义学派 D认知学派 15、设计课程的种类和课程的组织方式，称为_A课程类型 B课程目标 C课程结构 D课程模式 16、 ”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 _A强化说 B认知失调论 C从众说 D观察学习理论 17、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是_A能力 B运气 C努力 D任务难度 18、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是_A 教育法 B 义务教育法 C 未成年人保护法 D 宪法 19、短时记忆的容量很有限，一般只能储存_个信息项目。A32 B52 C72 D92 20、态度与品德形
5、成过程经历的第二阶段是_A依从 B接受 C认同 D内化 21、提出认知结构迁移理论的心理学家是_A苛勒 B布鲁纳和奥苏伯尔 C贾德 D桑代克 22、 ”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是 _A强化原理 B认知失调说 C从众说 D观察学习说23、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是_A最近发展区 B平衡发展区 C关键发展区 D独自发展区 24、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是_A “兼爱”和“非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪”25、著名的耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的
6、提高_A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是 _A言语联结学习 B解决问题学习 C规则学习 D概念学习 2、掌握了汉语拼音字母“a、b” ，再学习英语字母“a 、b”时，将出现_A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移3、下列属于有意义地接受学习的是_A背乘法表 B明确概念之间的关系 C应用公式解决问题 D科学研究 4、心理学研究表明，心理定势对迁移的影
7、响表现为促进和_A支持作用 B定向作用 C阻碍作用 D强化作用5、一般来说，学生的学习策略可分为三个方面：一是认知策略；二是元认知策略；三是_A组织策略 B资源管理策略 C计划策略 D调节策略 6、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_干扰。A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 7、在下列四个选项中，不属于尝试一错误学习的基本规律的是 _A接近律 B效果律 C练习律 D准备律 8、在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度这是心理发展的特征_A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D差异性 9、整个教育工作的核心是_A教育目的 B行政管理 C教学业务
8、D后勤保障 10、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是_A社会文化 B人的身心发展水平 C社会意识形态 D社会生产力11、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 12、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_A元认识策略 B认知策略 C资源管理策略 D复述策略 13、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于_A内部动机 B外部动机 C间接的远景性动机 D直接的近景性动机14、 ”教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的_特征。A公共性 B未来性 C生产性 D科学
9、性 15、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及_A智力发展与创造力发展的关系 B现实发展与未来发展的关系 C智力发展与体力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系 16、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有_A向学生提出合理的教育要求 B确立共同的集体教育目标 C建立一支学生骨干队伍 D营造健康的集体舆论 E积极开展形式多样的活动 17、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论 18、
10、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁阶段的危机冲突是_A勤奋感对自卑感 B主动感对内疚感 C自我同一性对角色混乱 D自主感对羞耻感 19、班级组织建构要遵循的原则主要有_A有利于教育的原则 B目标一致原则 C有利于身心发展的原则 D发扬积极因素克服消极因素的原则 E系统性原则 20、萌芽于 1 6 世纪、兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_A特朗普制 B分组教学制 C班级授课制 D道尔顿制 21、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是_A常规管理 B目标管理 C平行管理 D民主管理 22、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 _A柯尔伯格 B皮亚杰 C斯金纳 D巴甫洛夫23、决定教育事业领导权的是_A经济发展水平 B政治经济制度 C文化 D科技 24、教学工作的中心环节是_A备课 B上课 C作业检查 D成绩评定25、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到_A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐
