1、北京 2015 年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教育心理学研究的核心内容为_A学习过程 B教学过程 C评价过程 D反思过程 2、中学教学的首要任务是_A传授知识技能 B发展学生智力 C培养学生品德 D关注个性发展3、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是_A 大教学论 B 理想国 C 学记 D 论语 4、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是_A儿童期 B少年期 C青年初期 D青年期5、20 世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是_A经典条件作用理论 B操
2、作性条件作用理论 C目的认知理论 D认知结构理论 6、现代教育发展的根本动因是_A科技进步 B生产发展水平 C政治需要 D产业革命 7、要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻_原则。A教学相长 B综合课程 C长善救失 D藏息相辅 8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 _A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 9、问题解决的第一个阶段是_A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检验假设 10、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强_A综合性 B弹性 C实践性 D基础性11
3、、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史 12、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是_A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C赫尔巴特 D埃拉斯莫斯 13、 ”教学过程最优化”理论的创立者是_A马卡连柯 B巴班斯基 C赞科夫 D凯洛夫14、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为_A诱因 B问题情境 C学习期待 D强化 15、 ”警示”教育所产生的强化作用属于_A外部强化 B自我强化 C替代强化 D积极强化 16、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_A学科课程 B综合课程 C
4、活动课程 D隐性课程 17、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间_A所接受的全部教育内容的总和 B所学科目的总和及社会实践活动 C所学内容的总和及进程安排 D所有教学内容的总和及进程安排 18、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为_A自我评价能力 B自我教育能力 C自我调控能力 D道德评价能力 19、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是 _A自我控制法 B系统脱敏法 C肯定性训练
5、 D强化法 20、我国近代教育史上第一个现代学制系统是_A壬寅学制 B戊戌学制 C癸卯学制 D壬戍学制 21、智力技能形成的最高阶段是_A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语 22、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 _A赫尔巴特 B卢梭 C巴洛克 D杜威23、自我意识发展的第二阶段为_A生理自我 B心理自我 C社会自我 D个体自我 24、教学是学校进行全面发展教育的_A根本途径 B基本途径 C唯一途径 D全部途径25、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 _A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D不稳定性26、
6、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于_A知觉的选择性 B知觉的恒常性 C知觉的理解性 D知觉的整体性27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这 个理论相对立的理论是_A操作性条件作用论 B尝试一错误说 C认知一结构学习论 D有意义接受学习论28、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有_A不平衡性 B阶段性 C灵活性 D差异性29、当教师提问“一个四边形，每边边长都是 1，面积是否是 1？”许多同学都肯定地回答是 1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条
7、线，面积就差不多成了 0。这体现了发散性思维的A流畅性 B变通性 C独特性 D独立性二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于_A信号学习 B刺激反应学习 C连锁学习 D辨别学习 2、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯3、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是_A遗传素质为人的发展提供了可能 B遗传素质决定着人的发展 C遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异 D遗传素质的好坏与人的智
8、力发展水平之间是一个反比关系 4、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是_A连锁学习 B概念学习 C辨别学习 D规则学习5、勤奋和懒惰属下列哪种特性？_A气质 B性格 C能力 D兴趣 6、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_的影响。A很大 B较大 C一般 D不大 7、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？_A皮亚杰 B布鲁纳 C维果斯基 D埃里克森 8、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于_A操作
9、的定向 B操作的模仿 C操作的整合 D操作的熟练 9、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是_A 中国教育改革和发展纲要 B 中华人民共和国义务教育法 C 中共中央关于教育体制改革的决定 D 中华人民共和国教育法 10、班主任工作的中心环节是_A组织和培养班集体 B建立学生档案 C了解学生 D操行评定11、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于_A言语信息学习 B动作技能学习 C智慧技能学习 D认知策略学习 12、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和_A物质性学习动机 B消极的学习动机 C间接的学习动机 D低级的学习动机 13、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了
10、_A社会本位论思想 B个人本位论思想 C社会效益论思想 D教育无目的论思想14、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是_A 中华人民共和国教师法所规定的 B 中华人民共和国义务教育法所规定的 C 中华人民共和国宪法所规定的 D国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的 15、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为_A学校机构 B学校体制 C学校文化 D学校制度 16、师范学校产生的直接原因，是由于_A生产力的发展 B对教师专业化的要求 C普及义务教育 D社会分工细化 17、 ”教，上所施，下所效也”
11、 ， “育，养子使作善也。 ”这一世界上最早对教育所下的定义见于_A 学记 B 论语 C 大学 D 说文解字 18、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？_A华生 B杜威 C铁钦纳 D詹姆斯 19、小学生中最为常见的心理障碍为_A学习困难综合征 B儿童过度焦虑反应 C儿童多动综合征 D儿童厌学症 20、教育目的的确定具有_A主观性 B客观性 C主观性和客观性 D随意性 21、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉_A关注学生 B关注教学任务 C关注生存 D关注情境 22、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学
12、生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于A观察法 B实验法 C个案研究法 D调查法23、聘任教师的形式有_A招聘 B续聘 C解聘 D不聘 E辞聘 24、参观法可分为_A可行性参观 B准备性参观 C现实性参观 D并行性参观 E总结性参观25、 ”闻一知十”属于学习中的_现象。A定势 B功能固着 C迁移 D创造性26、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于_A知觉的选择性 B知觉的恒常性 C知觉的理解性 D知觉的整体性27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这 个理论相对立的理论是_A操作性条件作用论 B尝试一错误说 C认知一结构学习论 D有意义接受学习论28、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有_A不平衡性 B阶段性 C灵活性 D差异性29、当教师提问“一个四边形，每边边长都是 1，面积是否是 1？”许多同学都肯定地回答是 1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了 0。这体现了发散性思维的A流畅性 B变通性 C独特性 D独立性
