1、 衡水中学全国校长会上的讲话热列欢迎各位领导、同仁来我校指导！我汇报的题目： 如何迅速不断地提升学校学校发展的层次薄弱学校 特点：生源不好、升学率不高、形象不佳、师生信心不足。 发展学校 特点：有了突破，取得了荣誉，生源改善，但不稳定，千方 百计想保住荣誉和成果，师生缺乏安全感。 良好学校 特点：二流生源、升学率稳定、有一定影响力，师生对现状 较满意。 优秀学校 特点：一流生源、升学率高、有较大影响力、师生对现状满 足。 一、如何一年改变这所薄弱学校 1、一次课间操比赛抓突破口，改变形 象，树立自信，整顿校风学风。 2、校门口的故事教育无小事、小事最 育人。 3、我亲手抓的典型 从最差的班级抓
2、 起，奖励班主任外出考察 4、设计“班集体建设” 框架 抓好学校 发展的基础。二、如何让这所刚刚发展的学校连续三年第一 1、一次高三教研组长会议抓效率，不争时间 增效率 2、摄像机进课堂抓课堂， “四标” 进课堂， 定标、施标、验标、固标。 3、对教改班班主任的特别祝贺抓改革，排除 阻力、一抓到底，阻力越大证明改革前进步伐越 快。 3、班主任辞职以后抓科研，建设科研型学校 ，培养科研型教师。把改变差班当作一次特殊的 科研实验。 4、一份没有批准的报告抓机遇，三年三大步 ，争创国家级。三、如何突破瓶颈创造“南京十三中现象” 建设优良的学校文化 1、抓住文化核心. 转变观念，以文化人。观念大于一切
3、。办群众满意的教育价值取向。 2、回答如下问题： 什么是教育点燃心灵之火(面对一个棘手的高三毕业班) 什么是课堂“学会与会学” 。 什么是三维目标是“ 一个目标”。 什么是对和错 “方法没有对和错 ”。 什么是教学 “唤着孩子走”。 如何自主、合作、探究“ 并行不并列” 。 如何对待作业本来就不该布置。 3、遵循两条原则 能学会的不教，不能学会的也不告诉。 先考虑多长时间学，再考虑多少时间教。 4、记取四点体会 教学效果不靠技能“在细节”; 教学首先是教育“ 教育即唤醒”; 教学需要管理“管理即解放人 ”; 教学监控就是洗脑“观念大于一切”。 四、如何让优秀学校走出升学率陷阱金陵中学河西分校正
4、在进行时：优秀学校的普遍现状：由于生源的良性循环，升学成绩达到了巅峰，周围“老大第一 ”,几乎无人能够撼动，时间、效率、力气也用到了极致，在社会的一片赞誉中，学 校已经深深地掉进了“升学率陷阱” ,外界的热捧和效仿的潮流把学校推上了升学率 的高高悬崖，学校发展不知不觉形成了厚厚的思维定势外壳，面临教育发展改革的深 水区，学校难有突破的勇气和可能，学校在高升学率高速奔驰的战车上，客观上已经 迷失了转弯的方向，就像一个人身处高原之上，出现了缺氧乏力的眩晕现象 重建改革文化：大胆进入改革的深水区，发扬“壮士断腕、抓铁有痕” 的决心，勇闯 难关、攻坚克难、系统改革、勇攀高峰。 我校的具体做法： 1、瞄
5、准未来、准确定位； 2、规划人生、奠基一生； 3、整合教材、建构体系； 4、转变方式、自主学习。定位：建构“社会英才走在时代前列的现代学 校” (一)培育社会英才 这是我校学生培 养发展目标，价值取 向 (二)站在时代前列 这是我校的位置及示范辐 射作用(三)建构现代学校 这是我校的本质属性及外 显标志精心制定实施规划步骤培 养 目 标 定 位制定生涯发展规划教育纲要建设现代课程体系转变教学方式学 科 课 程 校 本 化德 育 活 动 课 程 化能 力 课 程 综 合 化特长 课程 实训 化自 主 学 习学习进 度自主 选择； 学习计 划自己 制定； 学习方 法自我 总结；合 作 学 习合作讨
6、 论问题； 共享学 习资源； 相互交 流成果探 究 学 习问题分 析入手； 寻求解 决路径； 获取研 究成果培养目标定位社会英才定位理由：1、社会人才的需求。 2、现有教育的局限。3、家长的多元 要求。4、世界经验的证明。 5、我 校特有的条件。 英才含义：是指社会各个岗位、各个 领域、各个地域做出突出贡献的领航 人才、拔尖人才。 英才分类：1、社会活动人才政治家、思想家、社会活动 家、军事家、教育家 2、社会经营人才营销(经商) 人才、社会服 务人才 3、工程技术人才信息、工程、制造、生产、 生物等人才 4、文学艺体人才文学创作、艺术创作、音乐 体育人才 5、科学研究人才基础理论研究人才、科
7、学理 论创新人才英才共性素养： 1、有良好的道德品质、精神意志和正确观 念( 世界观、人生观、价值观等),有深 厚的家国情怀、深厚的人文底蕴、开阔的 国际视野。 2、有基本的生活技能、生活情趣、艺美欣 赏、健身保健和社会常识 3、有良好的习惯(学习习惯、读书习惯、 生活习惯等 )英才个性特长(天赋):1、社会活动人才良好地沟通交际能力、组 织协调能力、演讲感染能力、辩论鼓动能力等， 爱好政治新闻 2、社会经营人才良好地沟通交际能力、说 服鼓动能力，管理协调能力等 3、工程技术人才动手的能力、细心观察能 力、爱好动手动脑翻新改造。 4、文学艺体人才文学创作语言能力特强， 有明显的艺体天才，表演天
8、赋。 5、科学研究人才基础知识扎实，爱思考、 爱发现问题，能够撰写研究论文“英才培养 ”生涯发展规划教育纲 要 第一章：生涯发展规划教育概述 第一节：生涯发展规划教育的现状 第二节：生涯发展规划教育的定义 第三节：生涯发展规划教育的基本认识 第四节：生涯发展规划教育课程设计基本理念 第五节：生涯发展规划教育的阶段课程 第六节：生涯发展规划教育课程目标要求 第七节：生涯发展规划教育课程建设与实施 第三章“精英人才生涯发展规划教育”课程设计表 第一节：“ 精英人才生涯发展规划教育 ”课程设计表 之一 第二节： “精英人才生涯发展规划教育”课程设计表 之二 第三节：“精英人才生涯发展规划教育” 课程
9、设计表 之三 第三节：“精英人才生涯发展规划教育” 课程设计总 汇(二、三) 第二章：生涯发展规划教育分段能力 第一节：分段能力指标说明 第二节：阶段能力培养内容与方法 第三节：在学习生活中融入生涯发展教育的 提议 第四节：融入七大学习领域对应表 第五节：主要概念的说明“英才培养 ”生涯 发展规划教育纲要(十二年一贯制) (试行稿)金陵中学河西分校 2012 年 12 月建设现代课程体系学科课程 校本化 能力课程 综合化德育活动 课程化 特长课程 实训化小学的整合教材初中的整合教材高中整合的教材国际教材整合部分德育、能力、特长课程教材转变教学方式以“学” 为本自主学习合作学习探究学习教学方式转
10、变的核心自主学习教学方式转变的核心自主学习八点转变 变“课前”为“前课” 变“ 学会”为“会学” 变 “预习”为“ 独立学习” 变“讲台”为“互动平台” 变“作业本”为“ 学疑本” 变“找答案 ”为“资源再生 变“ 评价个人 ”为“评价小组 ” 变“会教学”为“会教会管”成效初见端倪黄翔庭(五(1)班) 2013 年 4 月获十八届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛 一等奖；6 月获国际青少年数学竞赛南京赛区小学四年级 组一等奖；8 月获国际青少年数学竞赛(中国区) 总决赛 小学四年级组金奖。 在国际青少年数学竞赛(中国区)总决赛中成绩优异，入 围 2013 赛季国际青少年数学竞赛中国区代表队，
11、将于 2014 年 1 月参加在美国哥伦比亚大学举办的全球总决赛。李天骄五(1)班 把舞蹈跳到了世博会的舞台，跳到了宝岛台湾。 荣获获奖项：全国舞蹈比赛小荷风采金奖，江苏少 儿小提琴比赛金星奖，“新人杯 ”第五届全国中小学校 园文 学大赛二等奖成效初见端倪 美国大学 “抢手生”胡舜齐 国际部中美班的胡舜齐收到了 10 所美国 大学的录取通知，在高中已经修完了大 学一年级微积分、化学等四门功课的学 分，还没迈入大学门槛，就已经获得了 四门课程免修的资格。 “双料王” 傅宇 全国化学竞赛江苏赛区二等奖、全国物 理竞赛进入复赛、全国生物竞赛江苏赛 区一等奖、全国化学竞赛江苏赛区一等 奖。 生物和化学同时拿了一等奖，被同学们 称为“双料王” 三、结 束 语如今：在建构“培养社会英才走在时代前列的现代学校” 上， 在实施学生生涯发展规划教育上， 在建设学校现代课程体系上， 在转变到“自主、合作、探究”的教学方式上， 在突破提高教学质量传统思维方式上， 在激发广大师生创造力上， 在促进全体教师专业成长上，一句话： 在走出“升学陷阱”中，已经迈出关键步伐！欢迎各位赐教！金陵中学河西分校校长 王 军 23
