1、 环境伦理学对工程活动的审视环境伦理学对工程活动的审视工程的概念是指为以某组设想的目标为依据，应用有关的科学知识和技术手段，通过一群人的有组织的活动将某个（或某些）现有实体（自然的或人造的）转化为具有预期使用价值的人造产品过程。人类工程活动作为人类工程建设的总称，它具体包括堤坝、公路、铁道的修建、工程建筑、城市建设、水资源和矿产资源开采、工业排污等。工程活动都是在自然环境中进行的，在其实现自然界整体面貌发生变化，为人类创造更加优越便利生活条件的同时，也对自然环境有着许多负面影响。 工程作为一种造物活动，创造出地球上从未出现过的存在，实现事物状态的变换，甚至包括人类生活于其中的世界。工程作为设计
2、活动，影响人类的生存状况和自然环境。工程活动其本身不具有道德上的善恶意义，既可以为善的目的服务，也可以为恶的目的服务，因此需要对工程实施者的行为进行必要的伦理审视。在工程实施的过程中，必然会对环境造成影响，所以在工程活动中加入环境伦理的内容就显得十分必要。例如，德国工程师协会经过 10 年工作，编写了技术评估政策的指导方针，包括技术和经济的效率、公众福利、安全、健康、环境质量、个人发展，以及生活质量等内容1。我国也在 2006 年颁布了申请注册环保工程师的执行办法，并规定了相关考核认定条件。其考核内容既包括涵盖环保专业相关的法律、法规、政策、标准、规范，也包括工程活动中的水污染防治、大气污染防
3、治、固体废物处理处置和物理污染防治等方面相关的专业知识2。两者都把环境要素作为对工程师设计施工时的要求之一。 人类几乎每时每刻都在进行着工程活动，在人类工程活动超过环境容量时，势必产生对自然环境和生态系统的负面影响，最终导致周围自然环境的严重破坏和恶化，严重地打破、扰乱了自然界原有平衡与和谐。对于工程实本文由.收集整理施者来说，不具有交换价值的空气、河流、山川等环境因素理所当然地被排除在计算和考虑之外，完全拒斥了其对自然环境的伦理关怀和应尽的责任。工程师忽视自然环境的生态价值，造成自然资源的过度消耗，破坏生物圈是工程活动对自然环境造成的另外一些影响。另外，工程活动还会造成地质环境的破坏，如地面
4、塌陷与沉降、地裂缝等，造成对工程和环境的危害与损失。如不及时监测和适当治理，则将导致更大的损失。 2 环境伦理学的概念及其思想主张 启蒙时代以来形成的人类中心论，以人本主义为基础，把人认为是完全受自身感性欲望支配，认为人生的目的就是使自己的欲望得到最大限度的满足3。那么，最大限度地提高人类从自然界获取资源的能力，无限度地满足人类的欲望，成为了现代文明的主旋律。而早在 19 世纪时环境伦理学家就开始思考人与自然的关系。许多环境伦理学家也别开生面地从科学走向伦理学，重新评价人们在公共生活和私人生活中所遇到的野生生命和荒野的价值。即关注自然和生态环境的价值。正如霍尔姆斯罗尔斯顿指出：价值需要我们以生
5、命去体验，但这不过是为了让我们能更好地洞见我们周围各种事物的性质4。由此发展成为系统的环境伦理学。 环境伦理学是 20 世纪以来伦理学研究新领域中的一个重要组成部分。它使环境研究从以往只关注环境问题（环境问题社会学）到把环境与人的关系及其变迁（环境社会学、环境伦理学）也作为自己的研究对象。它将自然和价值联系起来，关注人类与自然关系的和谐共处。马克思的价值论认为，价值是一个关系概念。它的本质在于，现实的人同满足其某种需要的客观事物的属性之间的关系。因此，任何价值都有其客观基础和源泉，即客观事物的属性，它具有客观性。美国著名环境伦理学家罗尔斯顿的自然价值论，其主要观点是：自然价值是在生态系统中包括
6、人在内的一切物种之间以及每一个物种与整个生态系统之间相互作用的一种自然属性5。 环境伦理学为人类整体把自然环境作为道德关怀的对象并对其负有伦理责任提供了哲学上的理论依据。工程活动作为人类活动的一部分，当然也应该对自然环境负有伦理责任。任何真正的哲学都是自己时代精神的精华6。当前，工程活动的环境伦理已经成为哲学研究的一个主要范畴，特别是成为工程伦理学未来研究的重要课题和核心内容。工程伦理学研究的未来将反思全球化经济时代围绕技术发展所关涉的所有主要的问题。位于所有这些问题列表顶端的是环境问题7。20 世纪 50 年代的美国水利工程师们为了使自己设计建造的水坝和桥梁名存青史，展开了激烈的竞争，大坝越
7、建越高，由于缺乏环境伦理意识，根本不考虑水坝对自然环境和生态系统的负面影响，最终导致周围自然环境的严重破坏和恶化。工程活动如果过于强调工程效益，就会逃避对环境的伦理责任，漠视工程对自然环境造成的破坏影响。英国历史学家汤因比曾经指出，贪欲是隐藏于人性内部的动物性的一面，是一种罪恶，贪欲不仅是工业革命和征服自然、过度消耗自然资源的动机，而且是破坏生物圈和污染环境的动机。工业是以自然资源为物质基础，以技术为先导发展起来的，随着工业化进程不断加快，严重地打破、扰乱了自然界原有平衡与和谐。忽视自然环境的生态价值，造成不必要的浪费。 3 环境伦理学视角下的工程活动 环境伦理学重视自然价值，关注工程活动对自
8、然环境的伦理道德责任。就像德国著名伦理学家伦克指出的：我们不仅有消极的责任把健康和良好的生活环境留给后代，而且也更有积极的责任和义务避免致命的毒害，损耗和环境破坏，而为人类的将来生存创造一种有价值的人类生活环境8。工程活动忽视自然环境的生态价值，唯一关心、考虑的是生产成本和经济利益，不具有交换价值的环境因素被排除在考虑之外，完全拒斥了其对自然环境的伦理关怀和应尽的责任。自然环境作为人类生活的根基，为人类提供源源不断的物质基础。因此，只有保护自然，确立环境伦理价值观，把自然环境作为道德关怀的对象，才能实现人与自然的和谐共处。具体可以从以下几个方面着手：3.1 先思而后行针对先污染，后治理先破坏，
9、后保护之类的现象，在采取行动之前，一定要反思行为的后果，尤其要发展和确立一种新的环境伦理意识和预防性的责任，只有这样，才能设计和发明出保护资源，减少对生态环境的副作用以及维护可持续发展的新技术。 3.2 坚持可持续发展，为子孙后代考虑不应把必要的消费约束视作对自然界的一种恩赐来加以炫耀，而应视作为了自己、自己的亲人乃至为了自己的子孙后代必须履行的一项义务、一个责任而加以坚持9。工程活动在进行的过程中既要考虑当代人的利益，也要关注可能造成的深远的环境影响，因为人类现阶段的生活环境也是将来子孙后代生存的物质基础。 3.3 加强工程伦理的教育，注重工程人工程精神的培养清华大学从事科学技术、社会与工程
10、伦理方面教育和研究的曹南燕教授指出了我国工程伦理教育滞后的原因：当前我国工科学生，未来的工程师，未来工程活动的设计者、决策者、实施者、管理者和评估者，对国内工程领域现状的态度普遍是，虽然痛感问题严重，但多数认为与己无关也不愿多去思考，或者认为问题太复杂，不是个人所能解决得了的10。作为将来的工程师，如果缺乏必要的工程伦理教育，势必缺乏对工程活动的环境伦理道德责任意识。因此，应加强工程伦理教育，注重工程精神和工程伦理责任意识的培养。 3.4 促进公众参与工程活动的影响具有广泛性、深远性和不可逆转性等特征，任何工程都可能造成难以消除的负面后果，破坏自然环境，损害公众利益。因此，在工程实施前和实施的过程中，应充分尊重公众对可能遭受的伤害的知情权、反对权，促使公众参与到保护自然环境，承担起其相应的环境伦理责任。
