1、计算机老师应聘教案篇一：计算机雷老师教案设计九年级化学教案设计篇二：2012 教师招聘面试试讲小学信息技术说课教案精选集2012 教师招聘面试试讲小学信息技术说课教案精选集在前面的学习中，学生已经掌握了如何设置幻灯片的背景、插入艺术字和图片等，本节课学习在幻灯片中创建超级链接，播放演示文稿时可以跳转到特定的幻灯片中，或另一个演示文稿文件及其他类型的文件。【 设计理念】以生为本，转变学习方式。通过学生的独立思考、自主探究、合作学习、动手实践等多种学习方式，在观察、讨论、实践、交流、评价等学习活动中，加深对本课学习内容的理解，培养学生的主体意识和探索精神，促进学生的发展。【 教学对象分析】教学对象
2、是小学四年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，充分激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究、合作学习中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。【 教学目标】知识与技能了解幻灯片中超级链接的功能，学会使用超级链接的方法。过程与方法提高学生自主学习、自主探究的能力；提高学生的操作能力。情感态度与价值观加强愿意互助交流的意识；提升自主探索的素养；体验展示自我、获取成功的快乐。【 教学策略】创设学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地学习。利用任务驱动法，给学生自主探究学习的时间和空间，让学
3、生自主探究，经历、体验超级链接的使用方法，培养学生分析分析问题、解决问题的能力。【 教学媒体】多媒体网络电教室、多媒体网络教室软件；学习网页；有关湖北省郧县国家地质公园的相关资料【 教学过程】一、创设情境激趣导入 1谈话：同学们，有个幻灯片作品请大家欣赏，大家打开桌面“资料 01”文件夹中的“我的作品”演示文稿。 2学生欣赏“我的作品”演示文稿。 3提问：大家发现了这个幻灯片与以前欣赏过的幻灯片作品有什么不一样的地方吗 4学生回答。 5小结：在这一张幻灯片中，用到了超级链接的方法， ，就能把全部的作品展示出来。简单来说，超级链接就是从一个地方转到另一个地方。【 设计意图】先让学生亲身去感受超级
4、链接的功能，再自己发现超级链接的一些特点，最后引出超级链接的知识，让学生对幻灯片中的超级链接有一个初步的认识：在一张幻灯片中创建超级链接后，能展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣扣学习的欲望。二、任务驱动自主学习任务 I：通过“动作设置”创建超级链接链接外部文件 1讲述：同学已发现“我的作品 quot 演示文稿中“欢乐大本营”还没有创建超级链接，大家可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试。2学生看课本自主学习，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。 3请没有掌握方法的学生讲讲在尝试过程中遇到了的困难。 4师生交流这些困难后，请一位完成操作的学生演示自己的操作步骤。 5没完成操作的学生继续
5、完成，完成操作的学生给与帮助。 6讲述：大家再试试将“我的作品”演示文稿中“电子小报”超链接到外部 word 文件“电子小报.doc”上。7学生完成操作完成操作的学生帮助不能完成的学生。 8小结：链接外部文件时，注意“超链接到”要选择不同的选项。任务通过“动作设置”创建超级链接链接演示文稿中的特定幻灯片同一个演示文稿中的特定幻灯片。同学们，打开“十二生肖趣谈”演示文稿，将目录页中的文字链接到不同幻灯片，每张幻灯片也可以返回目录页。 2学生自主探究。提示：可以自己试一试，或打开学习网页进行学习。 3教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。 4请一位完成操作的学生演示自己的操作步骤，没完成的学生
6、继续完成。 5小结：通过“动作设置”创建超级链接的方法。【 设计意图】以任务驱动，让学生带着具体明确的任务，积极主动地自主探究，合作学习；学生先动力操作，后讲明道理；在完成任务中，以学生帮学生，学生教学生，教师做指导。整个探究过程充分体现学生的主体地位，符合学生的知识构建，让学生共同发展。三、实践应用巩固拓展1谈话：同学还记得前几天去春游的地方吗老师准备了一些资料，大家可以将游览的地方制作成幻灯片作品向别人展示出来。2学生打开桌面“资料 02”，文件夹中的“郧县国家地质公园”演示文稿，自由制作提示：可以 2-3 人合作，共同完成。 3教师巡堂，适时指导。【 设计意图】以学生亲身经历为题，就会激
7、发他们深厚的兴趣，让学生在这种情绪下完成作品的实践运用，对超级链接加深认识和理解，巩固已学知识。四、展示作品点评交流 1谈话：同学们，你们的努力一定有了成果。请大家说说自己的作品，其他同学可以发表自己的意见。 2展示作品，评价作品。【 设计意图】学生在自己的努力下，可以获得成功的喜悦。在评价中，训练学生观察能力与表达能力，相互取长补短，扩散思维。五、全面总结自我评价 1问：同学们通过本课的学习，都有什么收获 2学生答。 3板书并全面总结：超链接的功能；创建超级链接的方法；超链接可以链接外部文件，也可以链接本文档中的幻灯片。【 设计意图】学生自我评价可以引导学生正确、客观地评价自己，有利于学生全
8、面认识自己对知识与技能的掌握程度；师生的全面总结可以帮助学生梳理本课的知识，使学生头脑中零散的知识系统化，完善知识的构建。送给爸爸的贺卡尊敬的各位评委、各位老师：大家好我说课的题目是送给爸爸的贺卡 。我主要从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学设计理念等几个方面对本课进行说明。一、说教材送给爸爸的贺卡是华中师范大学出版的小学信息技术教材第五册第 4 课的内容。本课是在学生掌握 WORD 基本操作工具后，对绘图工具、图片工具及文本框的，进一步综合学习。本节课的内容掌握得好，将为后面的“修饰电子报” “制作小名片”等学习打下良好的基础。二、说教学目标及重难点本课的教学目标分为以下三
9、方面： 1、知识与技能方面：让学生学会插入图片，调整图片，并能运用对“文本框”的操作在图片中插入文字。 2、过程与方法方面：让学生在制作、修改、完善贺卡的过程中掌握 word 基本操作工具的运用，初步学会分析和解决问题的方法。 3、情感态度与价值观方面霉让学生感悟亲情，学会关心父母，体贴父母；培养学生与同伴合作交流的意识，培养学生的审美能力。在了解及掌握教材特点的情况下，我联系学生实际，设计本课的教学重点是：插入图片、调整图片，运用对“文本框”的操作在图片中插入文字。教学难点是：图片及文字的合理布局。三、说教法、学法为了实现教学目标，结合教材特点，我将采用任务驱动法一创设情境法、作品评价教育法
10、等教法组织教学。这些教法，我将在后面的教学过程中进行具体阐述。本课教给学生的学法是“明确目标思考讨论 0合作创新” 。采用学生自主学习，合作探究的学习方式。五年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经有了操作计算机的一定水平和能力，能够比较熟练地进行文字录入和鼠标操作，对 word2000 的操作环境有一定了解；具备一定的自学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。在我的引导下广让学生带着任务通过小组讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融会贯通。四、说教学过程实施教学之前，我会做好如下准备： 1、检查微机室教
11、学设备的使用情况，保证教师机、学生机都能登录局域网。 2、课前将教学中学生所需的图片素材、自制课件等文件传至学生机。具体的教学过程，我分为以下五个流程： 1、创设情境，温情导入2、引导设疑，探究解惑 3、明确任务，分组创作 4、作品欣赏，交流评价 5、归纳总结，完成建构下面我具体说说各环节：第一个环节：创设情境，温情导入首先，我为学生们朗诵一首写给父亲的诗父亲 ；课件出示。五年级学生对诗歌具有一定的理解能力，因此，通过我对诗歌声情并茂的朗诵，让学生酝酿对父亲的感情，引导回味父亲的爱，以此激发学生们的感情投入。接着，课件出示导入提问：同学们，你们知道每年 6 月的第三个星期日是什么节日吗它就是父
12、亲节。虽然父亲节早已过去了，但我们可以随时表达对父亲的爱。这节课我们一起用电脑来做一张贺卡，送给自己的爸爸。创设这种情境的意图是架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，让学生保持感恩的激情，为后面的设计制作贺卡做准备。第二个环节：引导设疑，探究知新首先，让学生欣赏几张贺卡大屏幕演示。此环节目的在于为学生提供目标范例，让学生了解贺卡格式，让学生学会制作电子贺卡表达对父亲的爱。接着，我出示其中一张贺卡，让学生观察分析：这张贺卡卣哪几部分构成学生就会回答：由背景、图片、文字三部分构成。然后引导学生分析贺卡制作步骤。第一步，贺卡的背景先让学生打开 word 软件，找到“绘图工具栏quot，
13、 。尝试练习，并出示自学任务：你能用哪个工具做出背景你会设置环绕方式吗提示学生阅读课本 P19 页的内容。学生练习后，请学生上教师机利用大屏幕演示。我会从旁予以指导、纠正。第二步，插入图片小组讨论，弄清图片来自于“插入 quot菜单中的“图片” ，在“图片”一栏中选择“来自文件” 。出示自学任务：如果想让图片能随意地移动，该怎么做呢你能去掉图片中的白边吗你会改变图片的大小吗让多个学生上教师机演示。同样，我在旁边做具体指导。第三步，插入文字文字如何“写 quot上去呢我提示：试试“文本框”工具。出示自学任务：你会设置文本框格式吗文字“放 quot 在哪儿，才能使贺卡看上去更美观呢这里实际上涉及到
14、了本课的难点。因此这部分内容，我运用教师机做了具体操作演示。这一环节中，通过设问启发学生对任务进行分析，产生一系列依次完成的子任务，其过程由学生自由练习、上台演示、教师巡视、指导讲解完成。通过问题的求解，完成了旧知识的迁移，新知识体系的建构，掌握了这节课的学习重点和难点。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的自我尝试中获得新知。第三个环节：明确目标，分组合作首先布置任务：让学生合作分组，在规定时间内，运用学会的知识，发挥想象力，创作一幅送给爸爸的贺卡 ，要求图文并茂。并把创作过程中遇到的问题及解决方法记下来，在最后展示作品的同时与同学们一起交流。接着我出示图片素材所在位置。然后学生开始
15、分组创作。同时，我发放表格，巡视、指导、调控课堂气氛。在这个环节中我特别注意激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习、团体协作和自我创新，达到掌握操作和使用的目的。第四个环节：作品欣赏，交流评价首先，小组作品展示：在展示作品的过程中，我相机让学生就学习方法、操作技巧进行介绍。让同学之间展开互评，评出“优秀设计 quot 奖， “最佳创意”奖， “最受欢迎”奖等几个奖项。接下来，我选几幅有代表性的作品让全班欣赏并作评价。此环节中，说优点、找不足，培养学生的审美能力。同时这样的评价方法，本着发展学生个性和创新精神有利原则，旨在使评价主体多元化，评价结果也多样化。然后，通过采访的形式， “你
16、准备怎样把这张贺卡送给你的爸爸” 提问学生：这样，有意识地引导学生学会表达爱。并借此进行升华：“家中还有哪些家人我们也要予以关爱” “对爱的表达，除了送贺卡，还可以做些什么”通过学生们积极踊跃地发言，在信息技术课堂中融入思想品德教育。在这个环节中，既发挥了学生的主动性、创造性，又提高亍学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，同时也让学生学会如何表达对父亲的爱，升华到对家人的美好情感。第五个环节：归纳总结，完成建构首先我提问几个学生：这节课你有什么收获帮助学生梳理知识，归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。然后布置课后实践：完成贺卡制作，通过
17、QQ、邮箱等方式送给自己的爸爸。并借此引申： “你能在贺卡上设置声音、动画效果吗、 ，此设计意在激发学生对新知识的渴求，拓展创作思路，引发他们强烈的学习兴趣和创作欲望。五、说教学设计理念本课的设计，我注重体现以下几个思想： 1、引入建构主义教学设计原则在教学设计中，我给学生设计一个情景，布置一个任务，构建一个学习环境，引导学生自主地去探索和协作学习，这样，在我的引导下完成知识的建构，从而达到教学目标。 2、情境与任务驱动有机结合在教学设计中，我注重情景和任务相吻合，这也是抓住信息技术的特点。以完成任务和实现目标为主线，从而培养学生接收信息，处理信息，整合信息的能力，同时，在这个过程中也注重培养
18、学生的自主学习能力，实践能力和创新能力。3、信息技术与学科整合在教学设计中，我还注重了信息技术与美术、语文、品德与社会等几个学科的整合，实现了信息技术环境下的素质教育和创新教育。我用“铅笔”画房子尊敬的各位评委、各位老师：大家好，很荣幸能与太家共同交流信息技术课，我今天要说的课题是我用“铅笔”画房子 ，下面，我将围绕说教材教法、说学法指导、说教学过程、说创意效果以及课后反思五个方面对本课进行说课。一、说教材教法教材本课选自华中师范大学版的小学信息技术教材，第一册第 9 课学习“画图”软件的我用“铅笔 quot 画房子第一课时：我。主要是面向小学三年级和初学画图软件的学生。用“铅笔 quot 画房子在本册用电脑画画的知识点上占一个很重要的地位。本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌；握一种简单有趣的绘图方法，熟悉 windows 界面的操作方法，并在画图的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。本课包括六
