1、学生情况分析：经过一个学期的交流，我发现本班学生两极分化大，学优生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力。少数学困生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步，但还需加强巩固，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。改进提高措施：本学期，继续与学生建立起良好的沟通渠道，做学生的知心人。其次，还要加强与家长的联系，调动家长关注学生学习的积极性。根据以往带班经验，由于升学压力、家长观念、学生个人认识等原因，学生在六年级普遍只重视数学、英语学科的学
2、习，而忽视了对语文学科的学习。因此，怎样让已经学习了六年母语的小孩子重新对学习母语产生兴趣，弥补以前的知识漏洞，我想通过以下几个办法来解决：1.继续做好语文学习的常规工作。如合理分配早读时间，帮助学生系统梳理课内与课外知识。周一、周二读语文课本，周三读古诗词背诵 ，周四读中国名句精华 ，周五读英语。2.开展丰富多彩的语文实践活动，用语文本身的魅力来感染学生。如：开励志故事会、课前一分钟讲演、诗歌擂台赛、名句诵读会、办小报等。在活动中锻炼学生的实践能力，同时使听、说、读、写能力同步提高。只有让语文学习与学生的生活实践相结合，才能使语文学习本身产生无穷魅力，从而激发学生学习的兴趣。3.教师要努力提
3、高自身修养。学习先进的教育教学理念，改进教育教学行为，更新评价体系，用发展的眼光看待学生。要善于学习、与时俱进、勇于创新，不断超越自我。4.发挥家庭教育的巨大功能。首先，利用家长会传播先进的教育理念和教育方法，改变家长对语文学习的态度。同时，举办家教先进经验交流会，请辅导孩子学习有方的家长介绍先进的教育管理经验，从而调动其他学生家长参与学生学习活动的热情。全册教材分析：本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文32篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文
4、6篇。本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。由“导读”到“积累运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。全册教学目标：结合关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知精神，为彻底改变重智育、轻德育，重课堂教学、轻社会实践的学习状况，充分发挥语文课堂的主渠道作用，让学生在学习语言、文字等学科知识、能力的同时，又受到文化的熏陶和个性品质、思想感情、行为习惯的养成教育。 （注：以下教学目标可根据学生现有的认知水平和情感状态加以调整，字体加黑部分
5、为本册教学重点、难点。 ）1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。3.培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。
6、能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。教研组教研专题：回归主体，为孩子营造多层次的有个性与
7、灵性的写作空间个人教研专题：题目：展现自我，让习作富有个性问题的提出：长期以来，学生的习作选材大同小异，构思雷同，千篇一律，生活内容的丰富多彩并没有给学生的习作带来多大的改观。尤其是已进入高年级的学生，习作还没有形成自己的特色，这将极大地影响学生以后的习作兴趣，如何让学生有创意地表达，展现自我个性，使习作独具个人特色，是本人长期思考的问题研究内容:如何让学生有创意地表达，展现自我个性，使习作独具个人特色。研究方式：1. 鼓励学生有目的地分类积累。 （选材、构思、语言、谋篇布局等方面） 。经过一个学期的实践，学生在此方面有所收获，但也存在一些问题，不能明确区分类别的界限，有些内容是相互交融的。语
8、文本来就是一门模糊学科，靠的是感觉和悟性，不能机械地用分类来界定。此方式的研究需进一步改进。2、鼓励学生写随想，捕捉瞬间灵感。学生喜欢这种更易于表达思想、抒发真情的表达方式。随想的形式多样，有书信、诗歌、心得体会、议论等，同时，内容丰富多彩，涉及到学习生活和课外生活，令人耳目一新。本学期拟在改进训练方式，充实训练内容、健全训练制度上下些功夫，及早让学生的习作独具个性。教学时间安排：2月13日2月17日 第一至三课2月20日2月24日 第四课至积累运用一2月27日3月3日 第六至八课3月6日3月10日 第九课至积累运用二3月13日3月17日 第十至十一课3月20日3月24日 第十二至十三课3月2
9、7日3月31日 第十四课至积累运用三4月3日4月7日 第十五至十六课4月18日4月22日 第十七至积累运用四4月10日4月14日 第十九至二十课4月17日4月21日 第二十一课至积累运用五4月24日4月28日 第二十三至二十四课5月1日5月5日 放假5月8日5月12日 第二十五课至积累运用六5月15日5月19日 课后补充教材5月22日5月26日 毕业总复习5月29日6月2日 毕业总复习6月5日6月9日 毕业总复习6月12日6月16日 毕业考试八年级语文教学工作计划一、班级基本情况分析：本班共有学生64人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实
10、验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进
11、学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体
12、。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课
13、堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。 五、教学课时安排：第一单元 总课时 l1课时：背影3课时， 永久的悔2课时， 铁骑兵2课时， 苏珊安东尼1课时，口语交
14、际 l 课时，写作2课时。第二单元 总课时8课时：大堰河我的保姆2课时， 现代诗两首2课时， 致空气l 课时， 樵夫，别砍那棵树l 课时，口语交际 1课时，写作1课时。第三单元 总课时6课时日出3课时 钦差大臣2课时 放下你的鞭子l 课时第四单元 总课时6课时 为人民服务2课时 应有格物致知精神2课时 我有个梦想1课时 你是你的船长1课时第五单元 总课时6课时南京大屠杀2课时 寻找时传祥2 课时 阿炳在19501课时 滑铁卢之战1课时第六单元 总课时 l5课时邹忌讽齐王纳谏 3课时 周亚夫军细柳3课时 古文二则（孙权劝学、祖逖北伐） 2课时 公输3课时 诗词五首4课时第七单元 总课时 l5课时桃花源记3课时 岳阳楼记3课时 醉翁亭记3课时 湖心亭看雪2课时 诗词五首4课时总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活。
