1、http:/慧心教育http:/一 、 慧 心 教 育 简 介慧 心 教 育 由 广 州 名 师 联 合 创 办 ， 是 专 业 针 对 中 小 学 学 生 课 外 辅 导 的 权 威 机 构 。 经 过多 年 的 发 展 和 众 多 一 线 教 育 专 家 和 教 育 研 究 院 的 加 盟 ， 目 前 已 经 建 立 起 了 国 内 较 大 规 模 、从 小 学 到 高 中 的 基 础 教 育 全 体 系 课 外 辅 导 教 师 资 源 库 。 慧 心 教 育 “以 学 习 者 为 中 心 ”面 向 个 人 及 机 构 提 供 学 习 和 教 育 服 务 ， 致 力 于 通 过领 先 的
2、技 术 方 案 、 高 品 位 的 教 育 服 务 和 变 革 性 的 创 新 资 源 ， 完 善 个 体 的 终 生 学 习 和 学 习型 组 织 的 发 展 进 程 ， 助 力 于 全 社 会 的 创 新 能 力 和 国 民 素 质 的 提 升 。 慧 心 教 育 基 于 每 位 学习 者 的 个 性 特 征 ， 着 眼 于 每 个 人 的 长 远 发 展 ， 通 过 线 上 、 线 下 结 合 的 手 段 ， 以 学 习 引 擎为 驱 动 ， 开 展 家 教 辅 导 、 亲 子 教 育 和 心 理 辅 导 三 大 教 育 服 务 ， 为 学 生 提 供 值 得 一 路 托 付和 信 赖
3、的 个 性 化 服 务 。 慧 心 教 育 本 着 “服 务 社 会 ， 促 进 发 展 ”的 方 针 ， 凭 借 着 丰 富 的 教 学 经 验 和 领 先 的技 术 优 势 ， 通 过 互 联 网 （ 慧 教 网 ） 在 全 国 范 围 内 为 家 长 和 学 生 提 供 最 方 便 的 家 教 服 务 、教 育 咨 询 、 学 习 问 题 诊 断 、 学 习 方 案 制 定 和 各 类 教 育 知 识 学 习 。 立 足 广 州 ， 服 务 全 国 ， 目 前 已 经 成 功 在 国 内 多 个 城 市 开 展 教 育 服 务 ， 实 行 统 一 品 牌管 理 、 统 一 市 场 推 广
4、 、 统 一 资 源 分 享 和 统 一 教 师 培 训 分 配 、 统 一 网 上 答 疑 等 服 务 。 本 着 “助 力 孩 子 学 习 成 长 ”的 治 学 理 念 ， 慧 心 教 育 在 业 内 率 先 推 出 “4 个 1”辅导 模 式 ： 1 位 学 习 规 划 师 、 1 套 个 性 化 学 习 方 案 、 1 位 精 英 学 科 教 师 、 1 份 月 学 习 分析 报 告 ， 目 前 众 多 学 子 经 过 慧 心 教 育 教 师 的 辅 导 实 现 快 速 提 分 ， 实 现 了 升 学 的 梦 想 。 因为 完 善 温 馨 的 服 务 、 方 便 时 尚 的 学 习 环
5、 境 ， 被 家 长 和 孩 子 亲 切 的 称 为 “孩 子 学 习 成 长的 导 航 师 ”。 “做 精 品 教 育 、 树 行 业 典 范 ”， 慧 心 教 育 在 业 内 率 先 导 入 学 生 流 程 服 务 管 理 系 统 ，全 面 规 范 和 提 升 服 务 层 级 ， 引 导 1 对 1 课 外 辅 导 行 业 升 级 换 代 。 专 业 的 人 做 专 业 的 事 ， 服 务 学 员 、 提 升 学 分 ， 开 设 心 理 辅 导 课 堂 、 家 长 学 堂 、 网 上学 堂 等 综 合 服 务 内 容 ， 经 过 多 年 发 展 ， 慧 心 教 育 实 现 业 内 教 师
6、库 质 量 、 报 名 学 生 总量 的 业 内 领 先 地 位 。 受 到 各 级 政 府 、 媒 体 、 广 大 学 员 及 家 长 的 一 致 好 评 。 二 、 慧 心 教 育 优 势（ 一 ） 创 新 的 辅 导 模 式 完 善 的 学 习 个 性 化 解 决 方 案 ， 一 套 方 案 只 针 对 一 个 孩 子 。 （ 二 ） 卓 越 的 教 师 团 队 教 学 研 究 组 、 教 学 顾 问 组 、 中 高 考 命 题 组 等 “N”个 团 队 、 “N”个 专 家 关 注 和 辅导 。 （ 三 ） 严 谨 的 办 学 态 度 全 程 教 学 跟 踪 评 测 ， 考 学 结 合
7、 ， 把 握 细 节 准 确 到 位 。 （ 四 ） 专 业 的 服 务 品 质 http:/专 业 教 育 咨 询 配 合 科 学 测 评 系 统 ， 签 署 协 议 保 证 教 学 效 果 。 （ 五 ） 便 捷 的 教 学 渠 道 实 行 上 门 辅 导 和 小 区 培 训 点 相 结 合 的 教 学 渠 道 ， 教 学 方 便 。 （ 六 ） 贴 心 的 增 值 服 务 教 师 陪 读 、 主 题 讲 座 、 心 理 辅 导 ， 关 注 孩 子 学 习 成 长 每 一 个 细 节 。 （ 七 ） 领 先 的 诚 信 机 制 领 先 全 行 业 ， 华 南 地 区 领 先 的 家 教 服
8、 务 机 构 。 （ 八 ） 全 面 的 网 络 教 辅 涵 盖 小 、 初 、 高 全 部 学 习 科 目 、 网 络 答 疑 实 时 沟 通 ， 海 量 资 料 免 费 下 载 。 三 、 教 学 模 式国 内 首 创 的 “精 准 一 对 一 ”上 门 辅 导 教 学 模 式 “精 准 一 对 一 ”教 学 模 式 ， 是 指 为 每 个 学 生 每 门 课 配 备 一 位 专 业 的 学 习 与 技 能 开发 教 师 ， 让 教 师 上 门 辅 导 ， 通 过 对 学 生 的 深 入 了 解 ， 从 学 生 的 生 活 、 学 习 、 心 理 和 特 长出 发 ， 针 对 性 的 制
9、定 一 套 个 性 化 的 学 习 方 案 ， 并 开 展 教 育 工 作 ， 全 方 位 的 贴 心 服 务 满 足和 促 进 学 生 多 元 化 智 能 的 发 展 。 “精 准 一 对 一 ”的 教 学 模 式 是 完 美 的 个 性 化 教 育 解 决 方 案 慧 心 教 育 倡 导 “N 对 一 ”的 教 学 模 式 ， 全 员 配 备 资 深 教 师 ， 辅 以 高 效 管 理 ， 使 该模 式 的 先 进 之 处 得 以 充 分 发 挥 。 不 论 您 的 孩 子 处 于 什 么 年 级 、 成 绩 如 何 ， 慧 心 教 育 能 为您 的 孩 子 提 供 量 身 订 做 的 优
10、 质 服 务 充 分 弥 补 课 堂 教 育 的 不 足 ， 获 得 卓 越 效 果 。 慧 心 教 育依 靠 强 大 的 师 资 力 量 、 丰 富 的 实 践 经 验 、 先 进 的 教 学 理 念 、 优 质 的 教 学 服 务 时 刻 关 注 教育 动 态 ， 整 合 教 育 资 源 ， 引 导 每 一 位 学 生 在 学 习 和 人 生 的 道 路 上 阔 步 向 前 ！ 小 学 到 高 中 全 程 定 向 辅 导 教 学 内 容 涵 盖 中 、 小 学 所 有 大 纲 内 容 ， 适 合 全 /单 科 基 础 知 识 薄 弱 或 知 识 点 需 要拔 高 的 学 生 。 由 专 家
11、 组 设 计 个 性 化 教 学 方 案 ， 考 试 中 心 出 培 养 方 案 为 学 生 量 身 订 做 教 学计 划 ， 根 据 需 要 结 合 整 体 学 习 效 果 ， 灵 活 安 排 课 程 时 和 学 习 进 度 。 每 一 个 孩 子 由 中 心 老师 来 照 管 和 教 育 ， 能 让 孩 子 得 到 最 负 责 、 最 系 统 、 最 适 合 其 身 特 点 的 指 导 和 帮 助 ； 老 师能 够 在 整 个 训 练 过 程 中 看 到 自 己 所 带 孩 子 的 各 种 细 微 变 化 、 进 步 情 况 以 及 身 体 、 情 绪 等各 方 面 的 种 种 状 况 ，
12、 从 而 不 断 调 整 自 己 的 训 练 方 法 、 教 学 进 度 和 教 育 目 标 ， 实 施 最 具 个性 化 的 、 最 具 实 际 意 义 的 “因 材 施 教 ”。 四 、 办 学 理 念校 训 ： 行 为 示 范 ， 为 人 师 表 发 展 目 标 ： 做 中 国 最 好 的 个 性 化 教 育 机 构 教 学 理 念 ： 关 心 孩 子 学 习 成 长 的 每 一 个 细 节 行 为 准 则 ： 恪 守 商 业 道 德 保 持 教 师 风 范 http:/人 才 观 ： 三 个 意 识 “服 务 意 识 ” “契 约 意 识 ” “利 润 意 识 ” 三 种 精 神 “负
13、 责 精 神 ” “好 学 精 神 ” “奉 献 精 神 ” 五 、 发 展 思 路 及 措 施整 合 教 育 资 源 ， 体 现 教 学 特 色 。 教 学 贯 彻 三 个 优 化 原 则 ： 一 是 优 化 教 学 过 程 ， 深 入 发 展 一 对 一 教 学 模 式 ； 二 是 优 化教 学 方 法 ， 提 倡 激 活 思 维 的 “启 发 式 ”、 “探 究 式 ”教 学 ； 三 是 优 化 师 生 关 系 ， 加 强师 生 互 动 ； 本 着 “夯 实 基 础 ， 突 显 个 性 ； 因 材 施 教 ， 分 层 要 求 ； 发 展 智 力 ， 培 养 能 力 ”的 原 则 ， 以
14、教 学 研 究 为 核 心 开 创 课 外 教 育 的 新 模 式 ,努 力 在 教 学 质 量 上 独 树 一 帜 ! 促 进 教 师 发 展 ， 促 进 学 生 发 展 学 校 建 以 积 极 实 施 名 师 培 养 工 程 ， 促 进 教 师 全 面 提 高 。 加 强 教 师 管 理 ,实 行 竞 争上 岗 ， 择 优 聘 用 。 不 断 完 善 教 师 考 评 激 励 机 制 ， 探 索 构 建 教 师 发 展 性 评 价 体 系 。 倡 导 和谐 教 育 ， 学 校 坚 持 以 学 生 为 主 体 ， 以 学 生 发 展 为 本 ， 跳 出 传 统 的 传 授 模 式 ， 教 给 方 法 ，开 发 智 力 ， 培 养 正 确 的 情 感 态 度 价 值 观 。 尽 我 们 所 能 帮 助 学 生 成 长 。 六 、 教 育 附 加 值 服 务为 了 更 好 的 服 务 社 会 ， 解 决 大 众 的 学 习 教 育 问 题 ， 慧 心 教 育 利 用 先 进 的 网 络 科 技技 术 ， 巨 资 打 造 领 先 的 教 育 服 务 品 牌 网 站 慧 心 家 教 网 。 为 广 大 学 生 家 长 提 供 专 业便 捷 的 教 育 咨 询 、 学 习 问 题 诊 断 、 学 习 方 案 制 定 和 各 类 教 育 知 识 学 习 。
