1、开发自己的潜能教案篇一：发掘自己的潜能教学设计 发掘自己的潜能教学设计平乡县第三中学刘洁教学目标：知识与技能：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程.情感态度价值观目标 ：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，从而，能根据自己的实际确定努力目标。重点、难点：重点：认识自己的潜能，掌握发掘自己潜能的方法难点：树立发掘自己潜能的信心设计思想：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养
2、能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本课教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动和情景，精心设计相应的问题，积极调动学生思想和行动的参与，在活动与情景中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。教学过程：导入新课：1. 数字游戏：让学生用 5 秒钟的时间记住一列数字，用 10 秒的时间记住 16个数字的排列位置。 （出示课件）2.故事感知：（出示课件）一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打
3、仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。问题：潜能是怎么回事？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自
4、己的潜能呢？讲授新课：一认识自我的潜能（板书）1、每个人都有巨大的潜能：活动一：阅读教材 P51 图文材料：农夫超常的体力一位农民看到儿子正开的那辆轻型卡车突然间翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，只有头的一部分露出水面。他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇地就再试了一下，结果根本就提问：农民开始抬起卡车了吗？为什么
5、？当 110 警察和医护人员赶到时，他第二次抬起卡车了吗？动不了那辆车子。教师总结：对！农民眼看自己的儿子被压在卡车下，生命危在旦夕，父亲救子心切，情急之中很快抬起了卡车。说明：人在特殊的情况下，潜意识的力量远远超过有意识的力量。讨论交流：是不是有些难以想象，有点不可思议？你真相信人真有这么大的潜能吗？为什么？你有没有听说或者看到类似的故事或事情？也可以谈自己，原先认为不可能，但后来经过各方面努力而做到的事情？总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到原来人们潜在的能量有多大，自我发展得空间有多大，真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。活动二、认识自我的潜能1、 （全
6、班齐读潜能的概念后，我用简明的语言告诉学生，潜能就是潜在的能力，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿蕴藏丰富，价值连城）2、马克思能阅读欧洲一切国家的语言。恩格斯能说 20 种语言。发明大王爱迪生有 2000 多项发明。著名作家茅盾能熟背整本红楼梦 。提问他们是人，不是神，同样是人，他们有！我们也有！人脑的潜能象个沉睡的巨人，等着我们去唤醒）总结：每个人至少具有七个方面的潜能。包括语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识潜能。七个方面（板书）那你现在想不想知道你身上有没有什么潜能，都有那些方面的潜能？3、填表：对照上述 7 个方面，真书上 52 页的表格自己的特长 我可能有的潜能
7、要求学生填表过程中思考感悟：特长不等于潜能我们每个人都有多方面的潜能，只要我们做生活的有心人，把未隐藏在角落中的潜能发挥出来，就能取得学业和事业的成功，那么我们怎样去发掘潜能呢？二、发掘自己的潜能1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（带领学生阅读教材 P52 页提供的材料：一个企业家的自我激励方法。再列举下面的例子并进行分析俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果
8、女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。 ”学生讨论：为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？（学生讨论，教师归纳）事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上的表演潜力便不可能迸发出来。2、平时经常对自己说： “我很棒！我是最优秀的！ ”“我能行！我一定行！我肯定行！”2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释
9、放自己的潜能。篇二：发现自己的潜能教案发现自己的潜能引入：潜能 人的潜能是巨大的神奇的大脑通过上节课的学习，我们知道人是不断变化发展的，我们要做到用全面的、发展的眼光去看待自己，那么我们就需要经常自我检查，努力保持和发挥我们的优势，但我们的优势怎样才能更好的发挥出来，我们有这样的能力吗？一、认识自我的潜能三个故事：阿甘正传、见鬼了、亲情抬起货车1、 每个人都拥有巨大的潜能举例 1：大家听说过“阿甘的故事 ”吗？首先我们先来看一个短片，一个叫阿甘的美国人，从小都要靠一副铁架支撑，才能走路，经常被人欺负。有一天，被几位经常欺负他的人追赶，结果他拼命地跑 看视频阿甘正传如果他不跑就会挨打，以致他拼命
10、地跑，停下脚步，才发现自己也可以像正常人一样跑！后来他在大学期间多次参加了橄榄球比赛，被评为全美运动员。 （由此可见，一个人通常都存有极大的潜能。 ）他的这种身体运动潜能没发挥之前是看不到的。举例 2：一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“
11、老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。 ” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。举例 3：一位农夫的 14 岁的儿子正在开着一辆客货两用车，突然间，汽车翻到水沟里去了。农夫大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到他的儿子被压在车子下面，只有头的一部分露出水面。他赶紧跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来，让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了，刚才怎么把车子抬起来的呢？由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。 以上三个材料说明了什么？人
12、有巨大的潜能，你们真的相信人又这么大的潜能吗？就以上三则故事，谈谈你们的感受？学生讨论小结： 1） 、人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，在紧张情况时产生一种超强的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这种潜在的能量，我们通常称之为潜能。2） 、人有着很大的自我发展空间，人的潜能十分巨大，犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。划书总结：潜能是人类最大而有开发的最少的宝藏！无( 本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:开发自己的潜能教案)数事实和许多专家的研究成果告诉我们：每个人身上都有巨大的潜能还没开发出来。人的
13、潜能究竟有多大呢？接下来我们通过一些数字来看看我们神奇的大脑。普通人只来发了他蕴藏能力的 10%，与应当取得的成就相比较，我们不过是半醒着的。用数字证明大脑的神奇神奇的大脑：10% 50% 40 12科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。科学家发现，人类贮存在脑内的能力打得惊人，人平常只发挥了极少部分(10%)的大脑功能。要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张地说，人就可以轻易学会 40 种语言、背诵整本百科全书，拿 12 个博士学位。这种描相当合理，一点也不夸张。爱迪生小时候曾被学校教师认为愚笨而失去了在正规学校受教育的机会。可是，他在母亲的帮助下，经过独特的心脑潜能的开发，成为世界
14、上最著名的发明大王，一生完成 2000 多种发明创造。他在留声机、电灯、电话、有声电影等许多项目上进行了开创性的发明，从根本上改善了人类生活的质量。这是人的潜能得到较好开发的一个典型。每个人的内部都有相当大的潜能。如果能开发你的潜能，你的能力就会越用越强。潜能开发的本质是把你天生的智慧潜能循循诱导出来，激活你已拥有的知识和掌握新知识的能力。过度：而潜能至少包括七个方面的智慧潜能（智能） ，有哪一方面呢？2、 人的潜能是多方面的 划书每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。下面我有一些事例想请同学们帮助分析一下，他们各表现
15、了那方面的潜能？语言智能：10 岁男孩亚朋夏尔马、恩格斯能说 20 种语言主持人音乐智能：莫扎特、贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品周杰伦数学逻辑智能：高斯 1+2+3+4+100=？空间智能：张衡 浑天仪身体运动智能：菲尔普斯获八金、刘翔自我认识的潜能：唐太宗任人唯贤，闻过就改，开创了大唐“贞观之治”的辉煌盛世 。他认为：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”。我以铜面当做自己的镜子，可以更正自己的衣冠；以古时历史当做自己的镜子，可以知道天下的兴亡更替；以圣人当做自己的镜子，可以知道自己的得失对错。了解这么多方面的潜能，同学们到目前为止，你们发现自己有哪些潜能呢？而人的特长往往就是我们某个方面潜能的表现。学生分组活动，每位同学在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和对别人的认识是否全面。 （通过此活动，引导学生发现自己的潜能。 ）每组派代表说出自己的特长和同学的特长。教师：感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，有：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。 但是潜能等同于特长吗？
