1、1基 础 会 计 学教 案基础会计学课程组 河南工业大学管理学院2课 程 简 介基础会计学是经济、管理类各专业必修的学科基础课，为会计学专业的核心基础课程。基础会计学是一门经济管理的应用科学，主要是阐述会计的基本理论、基本方法和基本技能，为进一步学习会计学专业以及经济管理类其他专业后续课程奠定基础。基本理论部分：要求概括了解会计的掌握会计的定义、职能、目标、会计对象、会计假设、会计信息质量要求、会计要素与会计等式等基本理论问题。基本方法部分：要求重点全面掌握会计核算的七大方法。基本技能部分：要求在掌握会计核算方法的基础上，熟练掌握复式记帐法，填制凭证，登记账簿，编制报表等一整套会计的基本技能。
2、基础会计学是会计学专业的入门课程，本教案的显著特点是：1、按照教学大纲的要求，全面阐述会计的基本理论、基本知识和基本技能。2、比传统的会计原理教学更加重了会计的理论知识和会计法规知识部分的内容。3、增加了对会计预测、决策、分析、检查、及计算机会计基础知识的感性认识，为后续课程的开设奠定良好的基础。4、配合课堂教学增加实验课程训练，帮助学生自学和复习。课程各章学时与分配章次 课程内容 讲授内容 实验课时 总计课时1 总论 6 62 会计要素与会计等式 2 23 账户和复式记账 8 84 借贷记账法的应用 12 125 会计凭证 4 2 66 会计账簿 4 2 67 财产清查 2 28 财务会计报
3、告 4 2 69 会计核算组织程序 4 410 会计工作组织 2 2合 计 48 6 543教材：基础会计学秦海敏主编南京大学出版社,2009 年推荐参考书：1、 初级会计学(第 6 版) .朱小平主编. 中国人民大学出版社,2012 年2、 基础会计学. 罗其安主编. 暨南大学出版社,2011 年3、 基础会计. 陈国辉、 迟旭升主编. 东北财经大学出版社,2012 年4、 基础会计(第 2 版) . 张捷主编. 中国人民大学出版社,2012 年5、 基础会计(第 3 版) . 陈国辉、陈文铭、 孙光国主编. 清华大学出版社,2010年6、 初级会计实务. 财政部会计资格评价中心主编. 中国
4、财政经济出版社，2011年7、 郑新成、秦海敏基础会计学立信出版社, 20058、 李宪宗.基础会计学，西南财大出版社,2001.79、 汤云为、钱逢胜.会计理论.上海财经大学出版社,199810、 中国注册会计师协会注册会计师考试用书会计,2012 版11、 中华人民共和国财政部.企业会计准则,2006 年12、 简 R.威廉姆斯会计学：企业决策的基础 财务会计分册（英文第 14版）.机械工业出版社， 200813、 Charles T.Horngren，Walter T. Harrison，JrAccounting （7Edition） Person Education,Inc,2009
5、14、 Kieso, Weygandt and Warfield Intermediate Accounting11th Edition ，Wiley，200515、 Thomas H.Beechy and Joan E.D. Conrod Intermediate Accounting4th Edition，McGraw-Hill，2009推荐网站 中国财会网 中华财会网 中国税务网 www. 中华财经网 中国会计视野网 财务教研网 中国财经教育网 4课 次 1 课 时 2 内容 会计产生发展、会计对象教 学 目 的 与 要 求 通过本次课的教学，要求学生了解会计产生和发展的背景
6、，掌握现代会计的定义、特征，理解会计对象的一般表述。主 要 授 课 内 容 第一章 总 论第一节 会计产生和发展会计的产生与发展历程、促进因素现代会计的概念、特点第二节 会计的对象会计的对象一般对象：“社会再生产过程中的资金运动” ，概括为特定对象的资金运动。具体对象：不同组织形式的资金运动（举例：工业企业、商业企业、服务业.）重点 与 难 点 本次课重点：1对会计的涵义（包括定义、特点、会计对象等）形成感性认识。2在上述基础上，进一步理解不同组织形式的会计对象内容。难点：对会计一般对象的理解，即社会再生产过程中的资金运动形式。授 课 方 式 1课堂讲授。可利用多媒体教学2讲完会计的相关概念后
7、，要求教师利用启发式向学生提出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？进行课堂讨论。3讨论不同类型组织的会计对象？备注 “基础会计学”是会计学专业的入门课程，讲述会计的概念一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识，不可照本宣科。既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为“基础会计学”后续知识的学习以及会计学专业课程的开设奠定良好基础。5课 次 2 课 时 2 内容 会计职能、目标、会计基本前提教 学 目 的 与 要 求 通过本次课的教学，要求学生掌握会计的两大基本职能，理解会计核算的基本前提条件含义和应用，掌握会计的记账基础。主 要 授 课 内 容 第三节 会计的职能和目标一、会
8、计的两大基本职能：会计核算、会计监督二、会计的目标（准则中的表述）第四节 会计核算的基本前提一、会计核算的基本前提会计主体、持续经营、会计分期、货币计量四个基本前提的含义和作用。二、会计记账基础：权责发生制、收付实现制重点 与 难 点 本次课重点：1. 会计核算的基本前提对会计工作的影响2对会计的基本前提的含义形成感性认识。难点：会计的基本前提在会计核算中的重要作用权责发生制记账基础及应用授 课 方 式 1课堂讲授。可利用多媒体教学2利用启发式向学生提出：会计准则和会计制度为什么要规定会计的基本前提？3如何理解权责发生制和收付实现制基础 备注 由于受学生所学知识和“基础会计学”课程内容的限制，
9、会计要素、会计的基本前提在“基础会计学”课程中，无法让学生深透的理解。授课中应力求简明易懂、深入浅出。6课 次 3 课 时 2 内容 会计信息质量要求、会计方法程序教 学 目 的 与 要 求 通过本次课的教学，要求学生掌握会计核算的质量要求、会计核算方法体系和会计处理程序等内容。主 要 授 课 内 容 第五节 会计信息质量要求会计信息的质量要求的含义（8 项，理解和应用）第六节 会计核算方法和会计处理程序一、会计的基本程序会计确认、会计计量、会计记录和会计报告四个基本程序。二 、会计方法（核算方法、监督方法、控制方法）三、会计核算方法体系七种专门方法相互配合，完成会计核算工作重点 与 难 点
10、本次课重点：1. 会计信息质量要求。2会计基本程序的含义及其在会计理论与实务中的意义。难点：1、会计信息质量要求授 课 方 式 1 课堂讲授。可利用多媒体教学2 会计信息质量要求如何体现？2利用启发式向学生提出：会计的四个基本程序与会计核算方法有什么联系？备注 本次课的内容主要是让学生有一般了解，有一个系统的初步认识，重要的是说明这些内容将在后面的学习中。尤其是“会计核算流程和方法体系”是“基础会计学”后面内容的“主线” ，将在以后的学习中逐步讲解。7课 次 4 课 时 2 内容 会计要素、会计等式教 学 目 的 与 要 求 通过本次课的教学，要求学生理解会计要素的划分方法，重点掌握会计等式中
11、各个会计要素之间的关系以及经济业务发生后对会计等式中各会计要素的影响，为学习复式记账打下基础。主 要 授 课 内 容 第二章 会计要素和会计等式第一节 会计要素一、会计对象的具体化会计要素（六大要素的含义、内容）企业的资金运动是十分复杂的，为了更好地把握企业资金及其运动的基本规律，需要对企业资金运动进行适当分类。会计要素就是根据企业资金运动基本规律并结合会计目标对企业资金及其运动所作的一种基本分类。对经济事项所引起变化的项目加以适当的归类，并为每一类别取一个名称，这就是会计要素。静态要素：资产、负债、所有者权益动态要素：收入、费用、利润第二节 会计等式会计等式：会计恒等式、扩展等式（会计等式成
12、立的依据）会计等式应从最简单的基本等式开始，根据收入与费用的特征逐步推出会计六要素的综合等式。证明会计等式的恒等关系不会被经济业务的发生所破坏的过程，是教会学生复式记账思维方式的开始，应在课堂教学中多留时间给学生思考。重点 与 难 点 本次课重点：1 会计要素的含义及内容2 会计等式的含义及应用。 难点：经济业务发生对会计等式的影响。授 课 方 式1课堂讲授，运用多媒体教学。2大量运用具体实例讲解会计要素的含义及会计恒等式的应用。3重点板书会计等式的应用实例，并初步引入“会计报表雏形” 。备注 本次课所涉及到的六大会计要素是整个会计核算工作的核心，六要素之间的关系也是后面复式记账和会计报表编制
13、的基础，本节的学习要求学生树立平衡的观念，理解会计恒等式。正式进入会计核算方法的学习，授课过程一定要进一步结合前面所讲会计要素的概念，解释会计要素与会计恒等式的内在联系。8课 次 5 课 时 2 内容 会计科目、会计账户教 学 目 的 与 要 求 会计科目是对会计要素的进一步分类，根据科目开设账户是会计核算的主要方法之一，通过本次课程学习，要求学生理解设置会计科目的意义，掌握会计账户和科目的关系，掌握账户的基本结构。 主 要 授 课 内 容 第三章 账户和复式记账第一节 会计科目一、设置会计科目的意义和原则二、企业会计科目表第二节 会计账户一、账户的含义二、账户的分类三、账户的结构四、发生额、
14、余额及其计算重点 与 难 点 本次课重点：1 掌握常用的会计科目。2 账户的结构和登记方法。难点：开设、登记会计账户的方法。备注设置会计科目、登记账户是会计核算工作的基础，通过本次课程使学生能够初步理解常用科目的使用方法，为后面学习复式记账打下基础。9课 次 6 课 时 2 内容 记账方法：单式记账、复式记账教 学 目 的 与 要 求 复式记账是现代会计的主要核算方法之一，是基础会计课程的核心内容，通过和本次课的学习，要能深刻理解记账方法中的复式记账原理，为经济业务的处理奠定基础。主 要 授 课 内 容第三节 复式记账原理本节应从单式记账与复式记账的比较中让学生明确复式记账的优点，并进一步了解
15、复式记账方法。一、单式记账法（优缺点）二、复式记账法（原理）复式记账包括借贷记账法、收付记账法和增减记账法等。借贷记账法是目前国际上通用的记账方法，收付记账法曾用于我国金融企业以及非营利组织或单位，增减记账法是 20 世纪60 年代我国商业系统设计出的一种记账方法。从 1993 年 7 月 1 日开始，我国要求所有企业均采用借贷记账法记账。 重点 与 难 点本次课重点：1.掌握复式记账原理的具体应用。2.借贷记账法的记账符号和账户结构。难点：1、 借贷符号的表示2、 借贷记账法下账户的结构授 课 方 式 1课堂讲授，运用多媒体教学。2引导提问：账户的名称和结构有了，用什么方法来记录呢？备注 本
16、次课要大量的板书，可以利用多媒体课件，显示账户的结构、业务的类型。力求运用形象化教学阐述借贷记账法下各个账户的具体运用，进一步理解会计恒等式。10课 次 7 课 时 2 内容 借贷记账原理教 学 目 的 与 要 求 本次课程是整个会计核算方法的核心，要求学生能够结合前面所学的会计等式和账户结构，深刻理解借贷记账法的基本规则，能够对一些经济业务加以分析，运用记账规则加以记录。主 要 授 课 内 容 第四节 借贷复式记账方法一、借贷记账法的含义借贷记账法是以“借” 、 “贷”作为记账符号的一种复式记账方法。其大约起源于十二世纪的意大利。当时，意大利北部地区的商品贸易较为发达，为了适应商业资本和借贷
17、资本经营者管理的需要，便逐步产生了以“借” 、 “贷”为记账符号的记账方法。二、借贷记账法的基本内容记账符号、账户设置、记账规则、试算平衡根据业务类型和账户结构，总结出记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”重点 与 难 点 本次课重点：1理解借贷记账法下的“借” “贷”二字的含义和不同类型账户的结构。2根据业务内容和记账符号、账户结构推导出“有借必有贷，借贷必相等”的规则。难点：1理解借贷记账法下，经济业务在账户中的登记方法。2试算平衡表的编制原理和方法授 课 方 式 1课堂讲授，可运用多媒体教学。2结合上次课的内容，运用具体实例说明借贷记账规则。3利用启发式要求学生举例说明不同业务下，如何利用记账符号和账户结构进行记录，推导出记账规则。4举例说明试算平衡表的编制方法备注 对于借贷记账法的理解，重点在对其基本内容的理解上。强调“借、贷”的符号性，对于账户设置的讲解应从会计等式的结构入手，反映不同性质账户的结构。
