1、中 北 大 学课 程 建 设 评 审 申 请 表课程名称： 汽车构造 所在院系：机电工程学院车辆与动力工程系基层组织：热能与动力工程专业建设组车辆工程专业建设组申报等级： 精品 申报日期： 2008 年 10 月 1中北大学教务处制2填表说明一、本表填写内容必须属实，统计数据要准确无误、有据可查。有关成果及项目的证明材料请留底备查，不要附在本表后。所在院应严格审核，对所填内容的真实性负责。二、表 1-2 中内容应为近三年材料; 其它内容应为评估当年的实际情况。3一、教学队伍1-1 课程基本情况课程名称 汽车构造 教学对象（专业）热能与动力工程/车辆工程课程时数 96 责任教师 苏铁熊 职称 教
2、授姓名 性别 年龄最后学历、时间职称 开课门数 指导研究生数苏铁熊 男 45 博士、1998 教授 3 15张翼 男 39 硕士、2004 副教授 4 3尉庆国 男 39 硕士、2007高级实验师6王 军 男 29 硕士、2005 讲师 2刘晓勇 男 28 硕士、2007 讲师 2年龄职称 40 岁以下 41-50 岁 51-60 岁 60 岁以上教授 1副教授 2讲师 2课程组师资队伍情况师资队伍结构助教姓 名 性别 职称 年龄 最后学历、时间尉庆国 男高级实验师39 硕士、2007专职实验技术人员情况孟继祖 男 技师 5041-2 学术水平（课程组整体情况）国际水平 （项） 国际先进水平
3、1 （项）科技成果鉴定 3 （项）国际领先水平 （项） 获专利 1 （项）国家级奖 （项） 厅局级奖 （项）科技成果获奖 1 （项）省部级奖 1 （项） 校级奖 （项）国家级奖 2 （项） 厅局级奖 （项）教学成果获奖 2 （项）省部级奖 （项） 校级奖 （项）国外刊物 （篇） 国家级（一级）学报 4 （篇）发表科技论文 16 （篇）国际会议 2（篇） 省级（二级）学报 12 （篇）国外刊物 （篇） 国家级（一级）学报 （篇）发表教学研究论文 4 （篇）国际会议 （篇） 省级（二级）学报 2 （篇）国家级奖 （篇） 厅局级奖 （篇）论文获奖 （篇）省部级奖 （篇） 校级奖 （篇）学术专著 1
4、（部） 一般教材、参考书 （部）译 著 （部）科技成果及教学成果出版著作、讲议 2 （部）统编教材 （部） 院内讲议、资料 1 （部）5国家级奖 （部） 厅局级奖 （部）著作获奖 （部）省部级奖 （部） 校级奖 （部）1-3 学术水平( 课程负责人)国际水平 （项） 国际先进水平 （项）科技成果鉴定 1 （项）国际领先水平 （项） 获专利 （项）国家级奖 （项） 厅局级奖 （项）科技成果获奖 1 （项）省部级奖 1 （项） 校级奖 （项）国家级奖 1 （项） 厅局级奖 （项）教学成果获奖 1 （项）省部级奖 （项） 校级奖 （项）国外刊物 （篇） 国家级（一级）学报 4（篇）发表科技论文 10
5、 （篇）国际会议 （篇） 省级（二级）学报 6（篇）国外刊物 （篇） 国家级（一级）学报 （篇）发表教学研究论文 2 （篇）国际会议 （篇） 省级（二级）学报 2 （篇）国家级奖 （篇） 厅局级奖 （篇）论文获奖 （篇）省部级奖 （篇） 校级奖 （篇）科技成果及教学成果出版著作、讲议 1 （部） 学术专著 （部） 一般教材、参考书 （部）6译 著 （部）统编教材 （部） 院内讲议、资料 1 （部）国家级奖 （部） 厅局级奖 （部）著作获奖 （部）省部级奖 （部） 校级奖 （部）7二、教学内容2-1 课程内容（课程内容设计：基础性、先进性、新颖性、信息量）汽车构造课程是热能与动力工程（发动机方向
6、）专业和车辆工程专业的专业基础课，是该专业学生熟悉本专业所要研究的内容和将来要从事的方向、了解本专业当前的发展情况和存在的技术难题以及国际性前沿课题的基础，也是后续课程如发动机原理、汽车理论、发动机设计、汽车设计、发动机电控等专业课的基础。该课程的教学效果，直接影响学生专业知识和技能的掌握程度，对毕业生的质量有着举足轻重的影响。因此，我们一直将该课程作为课程教学改革的试点，不断总结推广，以推动和促进其他课程乃至整个专业的改革和建设，全面提高教学质量。汽车构造教学大纲由车辆与动力工程系热能与动力工程和车辆工程两个专业建设组的专业课程组成员结合本课程的特点和该专业的实际情况共同研究讨论制定，符合本
7、专业的教学需要。在课程讲授过程中及时把教改成果和本学科的最新发展成果引入课堂，使学生们能够在掌握基本理论的基础上联系新技术拓宽知识面，培养学生的扩展性思维，激发学生从多渠道多层面了解当前汽车的发展动向。该课程的任务是：通过对汽车发动机(汽油机和柴油机)的总体构造、汽车其他各系统的功能和基本结构的学习，使学生了解汽车发动机及汽车各系统的基本工作原理，掌握汽车及发动机各部分的组成、基本结构和工作过程，为进一步深入学习汽车及发动机相关知识打下良好基础。根据课程特点，在教学中采用多媒体教学手段，一方面使复杂的发动机结构和工作原理形象直观，便于学生理解，提高学生学习的积极性；另一方面在不增加课时的基础上
8、扩大信息量，使学生尽可能多地获取本课程的新信息。82-2 教学内容组织与安排（理论与实际的关系、传授知识与培养能力和素质教育的关系、教书育人等）汽车构造是一门集理论教学与实践环节相结合的课程，在教学过程中把理论教学和实践教学有机地结合起来，使学生把理论知识很容易联系到实际中去，利用课堂上学来的理论去解决实际问题时本课程的特点。在处理问题过程中融知识传授、能力培养、素质教育于一体；充分锻炼学生的综合素质，起到教书育人的作用。本课程的教学内容主要包括：汽车发动机的工作原理及总体构造、机体组及曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃油系统、柴油机燃油系统、进排气系统及排气净化装置、发动机冷却系、动机润滑系、
9、汽车发动机增压、发动机点火系、发动机起动系、汽车传动系、离合器、变速器、万向传动装置、驱动桥、汽车行驶系统、汽车转向系统及汽车制动系等内容课程内容安排符合教学大纲要求，详略得当，教学进度安排符合教学日历要求。对所选教学内容进行深入细致的分析，了解大纲的要求，分析重点、难点，明确在教学过程中使用传统教学方法难以解决的地方在哪儿。在理论知识教学时，采用 CAI 课件、挂图、实物操作演示、声像影片、图表等作为教学的辅助手段，使复杂的部件构造立体化，现场化，从而极大地调动了学生学习的积极性，激发了学生学习热情和学习兴趣，在同学的头脑中留下了深刻的印象。教学中采用由浅入深、循序渐进的教学过程。 课外阅读
10、本专业的相关书籍资料对学生专业能力的提高十分重要，近几年里，我们购置了大量的专业书籍供学生参阅，使学生获益颇多。92-3 实践教学（实践教学内容、实践教学方法：能否满足培养学生的要求、如何培养学生发现问题、分析问题解决问题能力）实践教学整体运行良好。拥有“发动机实验室” 、 “车辆实训部”等实验室，教学设备仪器先进。实践教学中重在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，在实践教学内容安排上因材施教，根据课程特点按排的实验教学内容主要包括：1) 发动机工作演示2) 曲柄连杆机构拆装实验3) 配气机构拆装实验4) 柴油机喷油泵-喷油嘴拆装实验5) 整车构造和离合器构造实验6) 行驶系结构实验7) 转向装置、传动轴和万向传动实验8) 制动系实验配套实验指导书，按照实验要求、实验步骤和实验结果分析系统地对学生进行实验指导，为培养学生的实际动手能力打下了较为深厚的基础。汽车结构复杂，课程实践性强，各个部分的实践教学过程采用“理论实习(拆装)理论”的教学方法，即教师在理论讲解、演示了一个课题后，学生随即在教师的指导下亲自动手，结合基本原理学习构造，通过拆装、观察分析结构特点，加深理解基本原理和工作过程。
