1、剪纸活动设计日期：2007-05-09 来源：小学研训部 作者：宁远镇北地号小学 郭爱君 字体：大 中 小 一、背景的产生：剪纸是中国古老的民间艺术，它历史悠久，风格独特，它反映现实生活中群众喜闻乐见的事物，也表现自己美好生活的向往，从剪纸的题材中，我们可以看出劳动人民那种朴实、纯真的思想感情，为了让学生深刻了解剪纸艺术，把中国民间的传统艺术发扬光大，由此产生了本次活动课的主题。二、活动目标：认知目标：1、了解剪纸的知识和掌握剪纸纸基本的技法。2、学会用简单的手法剪贴图案。情感目标：1、培养学生勤思考、善质疑，乐参与的好习惯。2、学会在平等、自主的交流中增强自信心。能力目标：1、通过观察、发现
2、制作培养学生动手动脑的能力。2、提高学生收集信息，处理信息的能力。3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。课时按排：3 课时活动过程第一阶段，准备阶段一、创设情境，导入新课1、出示一幅剪纸作品，让学生感受剪纸的美感，从而来导入新课。2、板书课题剪纸艺术。二、建立学习小组，制定研究方案（一）想一想，议一议确立研究专题，现归纳几点。1、剪纸的历史 2、剪纸的题材3、剪纸的种类4、剪纸的表现方法（二）制定活动实施方案1、学生自主选择研究主题，寻找合作伙伴，组成小组。2、选组长，提出口号，给小组起名字。3、讨论分以下四组第一组：剪纸的历史（历史小组）第二组：剪纸的题材（题材小组）第三组：剪纸的
3、种类（种类小组）第四组：剪纸的表现方法（方法小组）4、制定活动计划表第二、实施阶段制定计划后各组在小组长的带领下收集资料如下：1、利用课余时到图书馆查找剪纸的资料。2、上网查阅相关资料。3、收集剪纸的图案，并做好记录。第三、交流练习阶段一、各个小组汇报自己收集的资料（一）历史小组1、组长汇报：说出子课题的名称，任务分工：收集的内容和方式。2、组员汇报：、战国时期：河南辉县固村战国遗址发现了“镂空”刻画的弧形装饰物。、北朝时期；用纸剪成美丽的图案。南北朝：对马团花、对猴团花、宋朝：用剪纸用为礼品点缀、贴在窗上，有的装饰灯彩（二）题材小组；1、组长汇报：说出子课题的名称，任务分工：收集的内容和方式
4、。2、组员汇报：、实际生活为题材：如喂鸡、牛、田间劳动，生活气息浓厚、吉庆寓意的题材：谐音法，谐形法，象形法，、戏曲人物和传说故事为题材：如白蛇传、红楼梦（三）种类小组1、组长汇报：说出子课题名称、任务分工、收集的内容和方式2、组员汇报：、剪纸纹样分为：人物、花鸟、昆虫、山水、动物、文字、按制作分类：单色剪纸、复色剪纸、还有人认为剪纸分三类：剪纸、剪贴和剪画。、按用途分类：装饰（四）方法小组：1、组长汇报：说出子课题的名称，任务分工：收集的内容和方式。2、组员汇报：、从技法上讲：纸上镂空剪刻，便其突所要表现的形象，这就是剪纸。、从表现方法看；单色、彩色剪纸两种。单色剪纸分阳刻和阴刻。、阳刻剪纸
5、：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以处的空白部分。、阴刻剪纸：刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分叫阴刻剪纸。二、说出表现方法，设计思路四个小组分别汇报自己收集的资料师：1、总结学生的汇报2、发给各组有代表性的剪纸作品3、让学生观察剪纸作品并提出问题。、这些剪纸作品用了哪些工具材料？、用了哪些表现方法？、你想设计什么样的剪纸作品？生：1、讨论2、填写表格：3、交流汇报三、学生以小组为单位练习剪出自己喜欢的图案。（互相提出不懂的问题，组内解决）第四阶段：实践操作与作业讲评阶段一、小组汇报自己所学的知识，说出自己小组创作的主题。（一）历史小组（设计主题：民间剪纸、窗花）（二）题材小组（设计主题：海底
6、世界）（三）种类小组（设计主题：立体兰花）剪纸工具 表现方法 创意（四）方法小组（设计主题：绿色祖国）二、学生开始创作，有主题的剪纸作品。教师巡视指导，播放古典音乐。三、展示自己小组的作品：1、组长汇报：、用了哪些表现方法？、作品的内容是什么？、这样设计的意义？2、其它组同学互相评比。评选出优秀作品。活动延伸拓展：1、在校园内推出剪纸的专栏，板报，让全校同学了解剪纸的知识。2、在全校举行剪纸比赛。教学反思：通过我在五年级的剪纸教学活动，我觉得学生对中国传统的民间艺术有了新认识和了解，学生的剪纸教学中将自己思想、情绪、喜好变为一种有形实体就有想象做为动力。在这种动力的作用下，较成功地描绘出了各种剪纸的形象，学生设计的剪纸形象既弘扬个性、又轻松愉快地消化了本课的知识。本节课在合作探究过程中每名学生都积极参与，说出了自己的构思，真正达到了以学生的主体性教学原则。不足之处：1、实施阶段中有个别学生资料较少，有依赖于他人的情况。2、剪纸过程中有少数同学产生了不耐烦的情绪，有时会敷衍了事。
