1、可爱的小象教案篇一：两只小象音乐教案 两只小象音乐教案邱枫一、 教学目标1、2、 有感情地延长两只小象 ，表现歌曲欢快的情绪。 欣赏乐曲大象 ，感受音乐是如何表现大象的。 课时建议：24 课时。二、 教学活动距离(一)1 我来唱唱：歌唱两只小象 。 聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。 ）2. 听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。3. 随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。4. 反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的
2、什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）5. 引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在内画“”表示。富有表情 一个句子换一次气 轻声、不喊唱 音和节奏准确6. 结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。（二）我来练练。1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）2.配合打击乐器的表演，为歌曲,两只小象伴奏。（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。（三）我来跳舞。1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。2.
3、学生自行分组表演。（四）我来听听：乐曲大象 。1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？2.了解这是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节中大象的选段。3.再次聆听乐曲，在中画“” ，表达对乐曲的感受。（1 ）大象的形象是：憨厚的 滑稽的 可爱的 笨拙的（2 ）大象的动作是：行走 跳舞 干活儿4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？5.再次聆听大象 狮王进行曲与两只小象 ，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。篇二：曼谷的小象教案设计 曼谷的小象教学设计设计理念：1、 语文课程标
4、准 指出：“阅读是学生个性化的行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ”所以本课教学以读为主，让学生在读中学，演中悟。从而体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美。2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。教学目标：1、知道文章讲述的内容和本篇文章的写作顺序。2、理解“我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。 3、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。 4、学习第 4自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。 5、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。教学重点：了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领会阿玲热心助人的优秀品质。 教学难点：感受
5、曼谷的景美、物美、人更美，受到助人为乐的教育。课前准备：收集材料、幻灯片教学流程：一、 导入新课，同学们，你们知道我国的首都在哪吗?那有谁知道我们的邻国泰国的首都是在哪呢？接着教师简介曼谷：曼谷是一个著名的旅游城市，到处是一派迷人的热带风光。那里植物的四季常青，繁花似锦，景色奇丽，吸引着世界各地游客。那里还有茂密的原始森林，人们还能看见悠然漫步的象群，它们与人为友，显得那么温顺可爱。 （出示幻灯片）今天老师带领大家亲自去看看曼谷的小象，好不好？出示：曼谷的小象并板书。读到这个课题，你们最想知道什么？（1 曼谷的小象是一头什么样的小象？2作者为什么要写曼谷的小象？.）下面上课过程中就请同学们积极
6、思考，完成三个问题：课文讲了什么一件什么事？是按什么顺序写的？曼谷的小象是怎样呢？）二、 引导学生深入理解课文内容1、听录音：上节课叫同学们预习了课文，并查出不懂的生词。查了没有?（提问）下面大家听一遍录音，在不会念的字上面标上拼音。 （播录音）2、 （1）学生轻声读文，读完之后，小组讨论回答刚才的三个问题） （通过学生的自悟和交流，理清事件的发展，理解到作者的两次赞叹突出了小象聪明）（2 ）呈现答案，解说小象。小结：小象的聪明、乖巧是阿玲平时开动脑筋，坚持严格驯养的结果；同时小象的聪明、乖巧是凭借了阿玲的智慧。3、再次读文，抓住 “三次微笑”深入体会阿玲的优秀品质。（1 ）让学生读一读，阿玲
7、的笑仿佛在说什么？（让学生想一想、说一说） 走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。 （阿玲笑的意思既是同中国人打招呼，又是安慰中国人，更是在想中国人你们不要着急，我会指挥小象把汽车从泥坑中拉出来的.） 阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头?（唉，事情还没做完呢，谢什么，好事做到家，帮人帮到底嘛！） 阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵?（阿玲想：我的小象真听话，在我们的配合下，终于帮助中国游客解决了难题，看到别人高兴，我更高兴。 ）（2 ）让学生演一演阿玲和小象（小组选导演，在小组内练习演，再到前面演一演）（3 ）你喜欢阿玲和小象吗？让学生谈一谈（以上设计，深入理解课文内容，从而
8、使学生悟出“人美” ）3、整体读文，感受景美。（通过学生对词的理解，更能体会到曼谷的景也美，从侧面衬托了阿玲助人为乐的高大形象）快速读文，找出描写曼谷景色的语句画下来，完成填空练习。（1 ）从（）的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声，小象转身走进（）的雾中。（2 ）阿玲摆摆撂，笑眯眯地用（）的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得（）的晨雾里。 （板书：桔红色 金色的 红润的 紫微微的）三、从培养能力出发，设计恰当的训练。创设情境：学生闭上眼睛，教师叙述：在我们的汽车陷进泥坑万分焦急的时候，从橘红色的晨雾中走来一位穿着漂亮的泰国妇女，她笑眯眯地指挥小象拉车，在金色的晨雾中又潇洒的指挥小象洗车，然后，
9、 （铃声由近到远）她缓缓地走进紫微微的晨雾中。（从上述的情境创设中，使学生更加体会到作者就是要通过美的景赞扬美的人、美的情，使这个动作故事深深印在我们的脑海里，使我们更加知道泰国的曼谷不光有美丽的风光，乖巧的小象，更有象阿玲一样心灵美好的人们。 ）四、小结思考： 作者为什么要写小象？他的最终目的是什么？（借小象来【赞扬 】阿玲。 ）五、作业：1、把你喜欢的语句抄下来。2、背诵 4、7 自然段。3、预习第 20 课的课文，并查找相关资料。七、板书设计：19、曼谷的小象赞扬洗车桔红色 金色的 红润的 紫微微的篇三：曼谷的小象- 教学教案1认识本课的 23 个生字，学会其中的 15 个字。能正确读写
10、下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。3能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。教学过程：第一课时学习目标：学习本课生字词，整体感知课文。教学步骤：（一）导入同学们，你们喜欢动物吗？喜欢大象吗？谁看过大象的表演？象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿，两只大耳朵，威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。大象不仅在动物园里是大家的好朋友，在人们的日常生活中，也是很得力的帮手。同学们也
11、许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢！下面我们就来学习曼谷的小象 ，希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。（二）范读课文（三）组织学生自读课文思考下列问题：1这个故事发生在什么时间？什么地点？2故事中出现了几个人物？谁是主要人物？3故事主要讲了一件什么事？（四）学生自学1找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段，并做上记号。2用“”线画出描写三次晨雾变化的句子。3把本课的生字及不懂的词语画出来。（五）教学生字词1自学生字词。汽车陷进泥坑（k5ng ）里，在悦（yu8 ）耳的铃声中。2需要注意的生字的字形。感谢：就是谢谢， “感”字
12、上下结构， “心”字底。鼻子：上中下结构。乖巧：注意“乖 ”与“乘”的区别，书写时先中间后两边。3注意个别词语的含义。赞叹：就是非常称赞。悦耳：声音很好听。（六）组织学生朗读并书写生字。（七）作业在熟读课文的基础上，找出给自己印象最深的几个自然段，并说说为什么印象深？第二课时学习目标：学习课文四至八自然段。教学步骤：（一）导入同学们都读了课文，上节课我们也学习了生字词，谁知道曼谷在什么地方？（在我国的南边，是泰国的首都。那里高温多雨，不仅有许多热带植物，也有许多可爱的动物。 ）同学们以后有机会去曼谷，可不要忘了去看看那些可爱的小象啊！（二）学习课文1组织学生有感情地朗读课文。2思考：课文中给你印象最深的是哪几个自然段？为什么？3师生共读四至八自然段，思考体会：课文是怎样描写阿玲的？悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢？请同学们闭上眼睛想象一下，当时是一种什么样的情形？“看”了这幅画面，你有什么印象？阿玲不仅人长得美，而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢？课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？阿玲指挥小象，一共做了几个动作？在书中找一找，把其中的动词画下来。为什么说小象是聪明的小象？为什么说小象拉出汽车是奇迹？
