1、2015 年辽宁省教师资格证认定小学教育心理学试题一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 _A总结性评价 B常模参照评价 C诊断性评价 D标准参照评价 2、 中共中央关于教育体制改革的决定规定：基础教育管理权属于_A中央 B地方 C学校 D家庭3、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这 个理论相对立的理论是_A操作性条件作用论 B尝试一错误说 C认知一结构学习论 D有意义接受学习论 4、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成
2、稳定的联系。该学习理论观点的提出者是_A巴甫洛夫 B桑代克 C布鲁纳 D加涅5、中学实施德育的基本途径是_A教学活动 B课外活动 C共青团活动 D劳动活动 6、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 _A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模式 7、教育是一种_A生物现象 B心理现象 C自然现象 D社会现象 8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 _A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 9、学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是_A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D
3、前摄抑制与倒摄抑制 10、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为_A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近11、 ”洪堡式大学”的传统源于_A德国 B美国 C法国 D日本 12、学生的思想品德发展的基本动力是_A活动与交往 B心理内部矛盾 C道德情感 D道德意识 13、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是_A认知领域 B情感领域 C动作技能领域 D行为领域14、一份教案的核心是 _A提出教学目的 B选择教学方法 C涉及教学进程 D规划板书内容 15、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A有意后
4、注意 B无意后注意 C有意注意 D无意注意 16、智力落后儿童通常是指智商低于_的儿童。A80 B70 C 60 D50 17、研究显示，中学生品德发展的关键期在_A初二年级 B初三年级 C高一年级 D高二年级 18、运用符号办事的能力是 _A言语信息 B智慧技能 C认知策略 D动作技能 19、我国的主要教学组织形式是_A个别教学 B班级授课制 C现场教学 D启发式教学 20、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为_A讨论法 B谈话法 C讲授法 D练习法 21、教学过程的中心环节是 _A引发动机 B领会知识 C巩固知识 D运动知识
5、 22、创造性思维的核心是_A发散思维 B辐合思维 C直觉思维 D理性思维23、主张“教育即生活” 、 “教育是经验的改组和改造” 、 “在做中学”的教育家是_A布鲁纳 B赫尔巴特 C杜威 D杨贤江 二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是_A专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C专家教师注重回顾先前知识 D专家教师具有丰富的教学策略 2、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国_的雏形。A活动课程 B学科课程 C综合
6、课程 D结构课程3、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是_A年龄差异 B能力差异 C个体差异 D性别差异 4、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和_A有差异性的认识 B有个性的认识 C有领导的认识 D有基本的认识5、1986 年，我国颁布了_A 中华人民共和国学位条例 B 中华人民共和国高等教育法 C 中华人民共和国义务教育法 D 中华人民共和国教育法 6、教学能力主要包括_、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。A组织能力 B语言表达能力 C管理能力 D教学设计能力 7、普遍认为，当今学习目标之父是_
7、A泰勒 B布鲁纳 C布卢姆 D班杜拉 8、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_A未成年公民 B社会公民 C普通受教育者 D青少年儿童 9、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 _A柯尔伯格 B皮亚杰 C斯金纳 D巴甫洛夫 10、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和_A物质性学习动机 B消极的学习动机 C间接的学习动机 D低级的学习动机11、教育目的的功能有_A导向功能 B强制功能 C调控功能 D示范功能 E评价功能 12、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对_A教法的研究 B
8、时代的研究 C学科的研究 D学法的研究 13、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 _A转化 B获得 C评价 D同化14、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是_A教学过程 B学习过程 C评价过程 D反思过程 15、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和_A斯巴达教育 B雅典教育 C教会学校教育 D实科教育 16、小学生的自学能力是一种_A阅读能力 B理解能力 C分析能力 D综合能力 17、出版了普通教育学 ，第一个提出要使教育学成为科学的教育家_A夸美纽斯 B鲁宾斯坦 C赫尔巴特 D第斯多惠 18、因材施教， “长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的_规律。A分化与互补协调性 B
9、顺序与阶段性 C个别差异性 D不平衡性 19、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_A有效的教学，提高教学质量 B相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C一系列措施，提高学生素质 D有效的方法，改善教学成果 20、心智技能有三个特点，即_A快速性 B概括性 C观念性 D内潜性 E简缩性 21、广义的教育制度是指_A学校教育制度 B高等教育制度 C社会教育制度 D国民教育制度 22、教学工作的中心环节是_A备课 B上课 C作业检查 D成绩评定23、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是_A心理健康 B记忆 C智力 D学习
