1、1一、春（第一课时）【 学习目标 】1、正确朗读课文；2、正确感知文章结构；3、赏析重要语段；【 教学重、难点 】1、正确朗读课文；2、正确感知文章结构；3、赏析重要语段；【 学习课时 】两课时【 学习过程 】一、板题，示标师：同学们， 这节课我们一起来学习现代散文家、诗人朱自清的春，看注释了解作者情况。本课时的学习目标是（投影显示）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：比朗读课文（8 分钟）1、出示自学指导（一）：下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。 2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错字。3、生读完全文
2、后，师引导学生将需要注意的读音读两遍。易错的字：酝酿（yn ning） 黄晕（yn) 应和（h） 蓑衣（su） 4、学生练习朗读课文。5、师生适当评议。三、 第二次先学后教：比正确整体感知（6 分钟）自学指导：1、快速阅读全文，比谁 4 分钟后能给课文分段，写出大意。2、学生对照自学指导自学 ，师巡视。 3、指名同学板书。学生更正。4、师总结：第一部分（ 1 段 ）：盼春第二部分（27 段 ）：绘春2春草图、春花图、春风图、春雨图、春早人勤第三部分（810 段 ）：颂春四、第三次先学后教：重点段落的赏析（10 分钟）自学指导：快速阅读第三段，找出文中描写春草的重要词句，分析其作用。学生对照自学
3、指导自学 ，师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：“偷偷的”，“钻”写出小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感（修辞：拟人）。“嫩嫩的，绿绿的”写出了春草嫩绿的特点。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。长势喜人，面积大。除了写这些，还写了在草地上玩耍的人们，为什么要写呢？写人是为了衬托草，因为春天的草太可爱了，软绵绵的，所以有许多人想亲近它。（间接描写）自学指导（2）快速阅读第四段，思考下列问题。1、写了哪些地方的花？可以看出作者是怎样观察的？2、写树上的花，从哪几个方面来写的呢？3、写春草用了实写与虚写相结合的方法，写花用没用这种方法呢？4、这段里面运用了哪些修辞手法？找出例子。学生对照自学指导自学 ，师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：树上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的视线是从上往下的。先写树上的花竞相开放。再写花的颜色多种多样（从视觉）。接着写花的香（从嗅觉、味觉）。用了，用想象中秋天果实的丰收，和现实中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多来衬托花多、花艳、花香。拟人、排比、比喻、衬托等修辞手法。五、当堂训练：六、教学反思：
