1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1 爱的教育参考读后感 400 字篇一：爱的教育读后感 爱的教育 读后感 花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的爱的教育读完了。读完后给我的第一感触，那就是爱。 这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家
2、里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13 岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了读到这里，我不禁为马
3、可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了 “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！ 有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2 一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲
4、观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！ 其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！ 当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？ 朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。 篇二：爱的教育读后感 读后感 爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。最近读了爱的教育一书，我的心久久被感动包围着。 爱的教育是一本净化心灵的书籍。吸引我的，是那平实而细腻的笔触中
5、体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋?这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量真的感人至深。崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。 爱，多么温馨的字眼，在一生当中要经历无数的爱：朋友之爱，父母之爱，夫妻之爱，子女之爱等等。当然，作为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。 ”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育” ，的确，孔子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大的教育家。教育中的爱是什么？ 爱的教育一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳
6、光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月，老师读给那群少年听的“精神讲话” 。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。3 让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有
7、教育。 ”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的教育 ，我走进了恩里科的生活，看到了他们是怎样学习，生活，以及怎样去爱的。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱，是一次永远没有尽头的愉快的旅行，一路上经历着许许多多或快乐，或忧伤，或感动，或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩。教育中有爱，才会真正让孩子，让教师拥有更加丰盛的心灵。 伊索寓言名著练习题 16 奴隶）人，善于讲动物故事。现存的伊索寓言 ，是古希腊、古罗马
8、2_公。动物寓言部分广泛采用拟人手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的善良，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意： （1） 、 狼和小羊 猫和鸡就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横 （2） 、 农夫和蛇的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软 （3） 、 狐狸和山羊写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗 （4） 、 乌龟与老鹰通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
9、（5） 、 蚯蚓与狐狸 鼹鼠嘲笑 （6） 、 骆驼与宙斯批评_。 4 伊索寓言往往简洁客观地叙述一个故事，事蕴含的道理。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。4 伊索寓言练习题 一、文学常识填空 1. 伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特有的 和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。 2. 作为古人智慧的结晶， 伊索寓言包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的，如狼和小羊 猫和鸡就以 笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横； 则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表达了穷人对为富不仁者的不满。书中更多的篇章表现的是劳
10、动人民生活的经验与智慧， 如 的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 3、 狐狸与葡萄寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有 “”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。 4. 伊索寓言还有不少故事是借嘲讽人类缺点的，像蚯蚓与狐狸 鼹鼠嘲笑吹牛皮说大话， 蚂蚁与蝉讽刺 ， 骆驼与宙斯批 评 ，都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒，是伊索寓言的魅力所在。 5. 伊索寓言大部分是以动物为寓言，少部分以为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不 多却
11、值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的凶猛、山羊的_，都刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象 二、回答问题。 1、你知道伊索寓言里的有趣的故事吗？请写出三个以上。 2、下面是一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著 （填书名） 。这则故事告诉人们： 冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了。它一清醒之后，就咬了农夫一口，给了此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。5 他致命的伤害。农夫临死之前说：“我竟然
12、去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊！” 3、请在横线处填上相应故事的寓意。 伊索寓言中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。 狼和小羊的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的；龟兔赛跑的故事说明了 。 4、仔细阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 野猪，马与猎人 从前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪经常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马非常生气，一心想要报复他，便跑去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，才会帮助马惩治野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上打败了野猪。然后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具 答：道理是 5、读
13、下面一段文字，回答问题。 狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。 这个故事告诉我们一个什么道理？ 答： 6、仔细阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 蚂蚁与屎壳郎 夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。 冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂， 伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者
14、立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。6 饿了。 ” 答：道理是 7、仔细阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 农夫与狼 农夫替牛解下犁套，牵着它去喝水。这时，有只穷凶极恶的饿狼正出来觅食，看见那犁，开始仅仅只舔舔那牛的犁套，觉得有牛肉味，便不知不觉地将脖子慢慢地伸了进去，结果再无法拔出来，只好拉着犁在田里耕起田来。那农夫回来后，看见了它，便说：“啊，可恶的东西！但愿你从今弃恶从善，回来种田吧。 ” 答： 三、某校组织“走进名著世界大闯关”比赛活动，活动即将开始。 主持人：产生于古希腊时代的伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜
15、爱。今天，我校组织的“走进名著世界大闯关”活动就从这里开始！请你参与下面的闯关活动。 1第一关：寓言故事我来连。请你将伊索寓言中的故事与所给寓意对号入座（只填代号，备选项有多余） 。 备选项：A.两只口袋 B.农夫和蛇 C.蚯蚓和狐狸 D. 狐狸和葡萄 E.蚂蚁和蝉 F.狼和小羊 寓意：讽刺好逸恶劳的，如（ ） ；讽刺找借口自我辩解的，如（ ） ；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（ ） 。 2第二关：寓言故事我来讲。请讲述伊索寓言中有关贪得无厌的一个故事。 四、相关的文学常识： 伊索寓言 ，是古希腊民间流传的讽刺与人的故事，经后人加工，成为现在流传的伊索寓言 。从作品来看，时间跨度大，
16、各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索寓言意为“伊索的寓言集” ，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。 伊索寓言是古希腊文学的重要组成部分，尽管人们常常忽略它，然而它的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。7 价值并不亚于希腊神话、荷马史诗和悲剧。寓言主体以拟人化的动物、普通人以及神为主要表现对象，通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示人类的种种秉性和品行，多维的凸显了古希腊民族本真的性格。 伊索寓言，来自民间，所以社
17、会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对 富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。 伊索寓言 ，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中农夫和蛇 、 狐狸和葡萄 、 狼和小羊 、 龟兔赛跑 、 牧童和狼 、农夫和他的孩子们 、 蚊子和狮子等已成为全世界家喻户晓的故事。 答案： 一、 1、人生智慧 2、以绝妙的讽刺笔法
18、赫剌克勒斯和财神 农夫和蛇 3、酸葡萄 4、动物形象 好逸恶劳贪得无厌 5、神或人 拟人化 怯懦 二、 1、 龟兔赛跑奋发图强的弱者也能胜骄傲自满的强者 农夫和蛇即使对恶人仁至义尽，他们的本质仍不会改变 狼和小羊说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的 2、伊索寓言示例一：对坏人千万不能心慈手软。示例二：不要去怜悯像毒蛇一样的恶人。示例三：对恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。 3、奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者 4、这则寓言告诉我们，在生活中一定要对他人宽容，不要因为一点小事就想去报复他人，否则会给自己带来不幸。 （写出基本意思即可） 5、贪得无厌的结果是什么也得不到。 6、这是说
19、，尽管风云变化万千，未雨绸此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。8 缪的人都能避免灾难。 7、这故事是说，尽管有些恶人做了一点善事，但这并非他的本意，而是出于无奈。 三、1、EDA 2、例如：寡妇与母鸡 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个 蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。 这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。 篇三：爱的教育之读后感 读到这里，我不禁为马可尔的爱而感动，我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有界限的，在每个人的心目
20、中都有一份纯洁的爱，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子们无微不至的关爱，甚至萍水相逢人们之间的一个微笑，都是爱的表示爱是我们经常挂在嘴边的字，可有的时候，我们常常会忽略身边人对我们的爱。爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而当我读懂了爱的教育这本书后，我才真正领悟了爱的境界。 爱的教育文字简单朴实，描写的也是极为平凡的人物，但其中流露出人与人之间的真挚情感，让人感动不已。尤其是马可尔万里寻母的故事。马可尔妈妈来信说身体不适之后，便与家里失去联系。马可尔因收不到妈妈的信，决定去寻找妈妈，父亲也坚信儿子一定会成功。马可尔在万里寻母的旅程中，历尽艰辛，尝遍了人生中
21、的酸甜苦辣。他凭借自己坚持不懈的努力，加上好心人的帮助，终于找到病得奄奄一息的妈妈 爱的教育这本书通过小男孩安利柯的日记，表现出在学校和家庭中，老师对学生的关爱，以及父母、兄弟姐妹之间对我们无微不至的呵护。 在图书馆看书时，偶然发现了一本书爱的教育 ，看到这本书的书名，使我陷入了沉思中，在这奇妙缤纷的世界里，爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但在我们的生活中又不此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。9 能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。带着这个问题，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
