1、1吉林省长春市第 157 中学等五校素质教育交流研讨 2017-2018 学年七年级语文下学期期中试题一阅读（60 分）（一）基础知识积累（15 分）1.给下列加点字注音（2 分）晌午（ ） 修葺（ ） 惩罚（ ） 卓越（ ）2.词语填空（2 分）如（ ）重负 颠（ ）流离 心不在（ ） 以身（ ）则名句积累（11 分）3.马上相逢无纸笔，。 （岑参逢入京使 ）4. ， 。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李白春夜洛城闻笛 ）5. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。，。 （王维竹里馆 ）6. 在诗人笔下，花草树木都有情思，有个性，成了精灵。表现它们特别珍惜即将离去的春天，争芳斗艳，尽情舒展生命的本 色
2、的句子是：， 。 （韩愈晚春 ）7.木兰诗中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：，。8.红楼梦中有诗 云：“质来洁去还洁清去，不叫污陷淖泥中。 ”爱莲说一文表意与之相近的文句是：“，。 ”（二）文言文阅读（15 分）（甲） 课内文言文阅读。 （10 分）陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?9.本文作者 ，字梦得， 代文学家。 （1 分）10.解释下列句中加点词语的含义。 （2 分）（1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无案牍之劳形（
3、 ）（3）有龙则灵（ ） （4）可以调素琴 （ ）211.找出本文你最喜欢的骈句并抄写下来。 （2 分）12.文章从哪几个方面对陋室进行了描写？突出了陋室怎样的特点？ （3 分）13.本文作者所结交的朋友都是“鸿儒” ，你喜欢交什么样的朋友，为什么？（2 分）（乙）阅读下文，回答问题。 （5 分）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙 。鹬日：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 蚌亦谓鹬日：今日不出，明日不出，即有死鹬。 两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。 ”惠王日：“善。 ”乃止。 (
4、选自战国策)【注释】鹬(y)：一种水鸟。 箝(qin)：夹住。 喙(hu)：嘴。14解释下列加点词语在句中的意思。 （1 分）（1)赵且伐燕( ) (2) 今日不雨( ) 15把下列句子翻译成现代汉语。 （2 分）两者不肯相舍，渔者得而并擒之。16请写出选文 包含的一个成语，并说说它给你的启示。 （2 分）（三）现代文阅读（25 分）阅读下文 ，回答问题。草木虫鱼莫言很多文章把三年困难时期写得一团漆黑，毫无乐趣，我认为是不对的。在那个特殊的时期里，也还是有欢乐，当然所有的欢乐大概都与得到食物有关。那时候，我六、七、八岁，与村中的孩子们一起，四处悠荡着觅食，活似一群小精灵。我们像3传说中的神农一
5、样，几乎尝遍了田野里的百草百虫，为丰富人类的食谱作出了贡献。那时候的孩子都挺着一个大肚子，小腿细如柴棒，脑袋大得出奇。我当然也不例外。村子外是一片相当辽阔的草甸子，地势低洼，水汪子很多，荒草没膝。那里既是我们的食库，又是我们的乐园。春天时，我们在那里挖草根剜野菜，边挖边吃，边吃边唱，部分像牛羊，部分像歌手。我们是那个年代的牛羊歌手。我们最喜欢唱的一支歌是我们自己创作的。曲调千变万化，但歌词总是那几句：一九六零年，真是不平凡；吃着茅草饼，喝着地瓜蔓 茅草饼是高级食品，并不是天天人人都能吃上。地瓜蔓就是红薯的藤蔓，用石磨粉碎后熬成粥，再加点盐，这粥在当时也是稀罕物，不是人人天天都能喝上。我们歌唱这
6、两种食物，正说明我们想吃又捞不到吃，就像一个青年男子爱慕一个姑娘但是得不到，只好千 遍万遍的歌唱那姑娘的名字。我们头大身子小，活像那种还没生出翅膀的山蚂蚱。荒年蚂蚱多，这大概也是天不绝人的表现。我什么都忘了，也忘不了那种火红色的、周身发亮的油蚂蚱。这种蚂蚱含油量忒高，放到锅里一炒滋啦滋啦响，颜色火红，香气扑鼻，撒上几粒盐。味道实在是好极了。我记得那几年的蚂蚱季节里，大人和小孩子都提着葫芦头，到草地里捉蚂蚱。开始时，蚂蚱傻乎乎的，很好捉，但很快就被捉精了。开始时大家都能满葫芦头而归，到后来连半葫芦也捉不了了。只有我保持着天天满葫芦的辉煌纪录。我有一个决窍：开始捉蚂蚱前，先用草汁把手染绿。就是这么
7、简单。油蚂蚱被捉精了，人一伸手它就蹦。它们有两条极其发达的后腿，还有双层的翅膀，一蹦一飞，人难近它的身了。我暗中思想，它们大概能嗅到人手上的气味，用草汁一涂，就把人味给遮住了。我的决窍连爷爷也不告诉，因为我奶奶搞得是按劳分配，谁捉到的蚂蚱多，谁分到的吃食也就多。吃罢蚂蚱，很快就把夏天迎来了。夏天食物丰富，是我们的好时光。那三年雨水特大，一进六月，天就像漏了似的，大一阵小一阵，没完没了的淅沥。庄稼全涝死了。洼地里处处积水，成了一片汪洋。有水就有鱼。各种各样的鱼好像从天上掉下来似的，品种很多，有一些鱼连百岁的老人都没看到过。我捕到过一条奇怪又妖冶的鱼，它周身翠绿，翅羽鲜红，能贴着水面滑翔。它的脊上
8、生着一些好像羽毛的东西，肚皮上生着鱼鳞。所以它究竟是一条鱼还是一只鸟，至今我也说不清。前面之所以说它是条鱼，不过是为了方便。这个奇异的生物也许是个新物种，也许是一个杂种，反正是够怪的，如果能养活到现在，很可能成为宝贝，但在那个时代，只能杀了吃。可是它好看不好吃，又腥又臭，连猫4都不闻。其实最好吃的鱼是最不好看 的土泥鳅。这些年我在北京市场上看到的那些泥鳅，瘦得像铅笔杆似的，那也叫泥鳅？我想起六十年代我家乡的泥鳅，一根根，金黄色，像棒棰似的。传说有好多种吃泥鳅的奇巧方法。我听说过两种：一是把活泥鳅放到净水中养数日，让其吐尽腹中泥，然后打几个鸡蛋放到水中，饿极了的泥鳅自然是鲨吃鲸吞。待它们吃完了鸡
9、蛋，就把它们提起来扔到油锅里，炸酥后，蘸着椒盐什么的，据说其味鲜美。二是把一块豆腐和十几条泥鳅放到一个盆里，然后把这个盆放到锅里蒸，泥鳅怕热，钻到冷豆腐里支，钻到豆腐里也难免一死。这道菜据说也有独特风味，可惜我也没吃过。泥鳅在鱼类中最谦虚、最谨慎，钻在烂泥里，轻易不敢抛头露面，人们却喜欢欺负老实鱼。秋天是收获的季节。茫茫大地鱼虾尽，又有螃蟹横行来。俗话说“豆叶黄，秋风凉，蟹脚痒” 。在秋风飒飒的夜晚，成群结队的螃蟹沿河下行，爷爷说它们是到东海去产卵，我认为它们更像是要去参加什么盛大的会议。螃蟹形态笨拙，但在水中运动起来，如风如影，神鬼莫测，要想擒它，决非易事。想捉螃蟹，最好夜里。身披蓑衣，头戴
10、斗笠，耐心等待，最忌咋呼。我曾跟随本家六叔去捉过一次螃蟹，可谓新奇神秘，趣味无穷。白天，六叔就看好了地形，悄悄的不出声。傍晚，人散光了就用高粱杆在河沟里扎上一道栅栏，留上一个口子，口子上支一个口袋网。前半夜人脚不静，螃蟹们不动。耐心等候到后半夜，夜气浓重，细雨蒙蒙，河面上长升着一团团雾，把身体缩在大蓑衣里，说冷不是冷，说热不是热，听着噼噼嗤嗤的神秘声响，嗅着水的气味草的气味泥土的气味，借着昏黄的马灯光芒，看到它们来了。它们来了，时候到了，它们终于来了。它们沿着高粱杆 扎成的障子哧哧溜溜往上爬，极个别的英雄能爬上去，绝大多数爬不上去，爬不上去的就只好从水流 疾速的口子里走，那它们就成了我和六叔的
11、俘虏。进入冬季就有点惨了。冬天草木凋零，冰冻三尺，地里有虫挖不出来，水里有鱼捞不上来，但人的智慧是无穷的，尤其是在吃的方面。我们很快便发现，上过水的洼地面上，有一层干结的青苔，像揭饼样一张张揭下来，放到水里泡一泡，再放到锅里烘干，酥如锅巴，味若鱼片。吃光了青苔，便剥树皮。剥来树皮，刀砍斧剁，再放到石头上砸，然后放到缸里泡，泡烂了就用棍子搅，一直搅成浆糊状，捞出来，一勺一勺，摊在鏊子上，像摊煎饼一样。从吃的角度来看榆树皮是上品，柳树皮次之，槐树皮更次之。我们吃树皮的过程跟蔡伦造纸的过程很相似，但我们不是蔡伦，我们造出来的也不是纸。517.给下列词语中加点字注音。 （2 分）觅食（ ） 藤蔓（）
12、笨拙 （） 槐树（）18.开篇第一段交代了故事发生的时代背景“三年困难时期” ，全国性的粮食短缺和饥荒。但在文中作者却说“很多文章把三年困难时期写得一团漆黑，毫无乐趣，我认为是不对的。 ”，这样写在文中有着怎样的作用？（4 分）19.在能把人饿死的年代，人们很难体会到生活的乐趣。而本文作者却从一个孩子的角度，用富有童心童趣的笔触把那段岁月描写的生动有趣。请简要概括富有童心童趣的两个情节。 （4 分）20.“村子外是一片相当辽阔的草甸子，地势低洼，水汪子很多，荒草没膝。 那里既是我们的食库，又是我们的乐园。 ”联系后文，说说作者为什么称这里是“食库”和“乐园”？（4 分）21.莫言的语言幽默生动
13、，亲切自然。请从语言运用的角度品析下面句子。 （3 分）螃蟹形态笨拙，但在水中运动起来，如 风如影，神鬼莫测，要想擒它，决非易事。想捉螃蟹，最好夜里。身披蓑衣，头戴斗笠，耐心等待，最忌咋呼。22. “其实最好吃的鱼是最不好看的土泥鳅。这些年我在北京市场上看到的那些泥鳅，瘦得像铅笔杆似的，那也叫泥鳅？我想起六十年代我家乡的泥鳅，一根根，金黄色，像棒棰似的”独立成段，请结合文章内容，说说这段话在结构上有何作用？（4 分）23.寻找“草木虫鱼”这些食物，的确给作者的童年带来很多快乐，但我们依然会在文章的字里行6间读出那份“含泪的笑” 。阅读中，我们不难发现，作者还在表达另一种情感。请结合文章相关内容
14、，谈谈作者隐含在欢乐之中的另一种情感。 （4 分）（四）名著阅读（5 分）正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。 ”猴王道：“没品，想是大之极也。 ”众道：“不大，不大，只唤做未入流 。 ”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众
15、天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。24.以上选段选自中国古典名著 ， 作者是元末明初的小说家 。 （1 分）25.人生得意须尽欢，神仙也不例外，当猴王与众正在欢饮时，是什么原因使孙悟空怒火中烧，直打上天门？ （2 分）26.为什么孙悟空认为让他做弼马温是“藐视”他？他得知真相后的一系列举动表现了他的什么精神？（2 分）二综合实践和写作（60 分）（一）综合实践（10 分）27.为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。（1）阅读材料，拟写新闻标题。 （1 分）5 月 6 日晚， 朗读者节目第一季在“青春”的致敬中收管。节目历经 3 个月，12 期，
16、12 个各具特色的主题词，与观众共同分享了 68 名嘉宾的人生感悟，60 余个故事，60 余段朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名扣问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继中国诗词大会播出后， 朗读者节目再次掀起了弘扬传统文化 的热潮。标题：（2）在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。 （2 分）7（3）阅读材料，回答问题。 （2 分）材料： “一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没有，风是热的。 ”选段中他是 。 （1 分）（
17、4）依据语境，仿写画线句子。 （4 分）告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别； ； 。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。（二）写作（50 分）28.以下作文，任选其一。文题（1）有你真好文题（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目写一篇文章。一个猎人在湖边布下罗网，许多鸟都落网了，这些鸟都很大，带着网飞走了，猎人跟在鸟后追赶，一个农夫看了说“你能追上鸟吗？”猎人回答”如果只有 1 只鸟，那我是没办法把它捉住，但像现在这样，我是十拿九稳的。 ”后来证明果然如此。因为天一黑，那些鸟各自要朝自己的方向飞回去，一只要去森林，一只要去
18、沼泽，一只要去田野，到头来一起连网掉到地上，猎人便把它们捉住了。如果在关键时刻能够放下一己私利，做到团结一致，齐心协力，也许鸟儿们的命运就在不经意间得到了拯救。作文要求：选择你最擅长的文体，结合你熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。认真书写，力求工整、美观。文章中不得出现真实的校名、人名。不少于 600 字。8七年级语文答案一1.shang qi cheng zhuo2.释 沛 焉 作3.凭君传语报平安4.谁家玉笛暗飞声，上有黄鹂深树鸣5.深林人不知，明月来相照6.草树知春不久归 百般红紫斗芳菲7.朔气传金柝，寒光照铁衣8、出淤泥而不染，濯清涟而不妖9、刘禹锡 唐10、大 形体、躯体 灵验 调弄1
19、1、苔痕上阶绿，草色入帘青/谈笑有鸿儒，往来无白丁/无丝竹之乱耳，无案牍之劳形/南阳诸葛庐，西蜀子云亭。12、 居室环境恬静雅致交往人物博学儒雅室中生活 高雅脱俗或：室中景景色之雅室中人交往之雅室中事情趣之雅13. 提示：正直、善良、上进等，对自己的成长有利。 14.(1)将要 (2)下雨15. 两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。16. 鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。 、【参考译文】赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立
20、即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：今天不下雨，明天不下雨，就会 有死蚌。 蚌也对鹬说：你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。 两个都不肯放掉对方。 （一个）打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会马上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。 ”惠王说：“好。 ”于是中止了这件事17.mi wan zhuo huai18.开篇采用欲扬先抑的写法，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；为下文写“快乐”的事做铺垫。19.示例： 边唱歌边挖草根、野菜； 用草汁遮住手上的气味捉蚂蚱； 新奇神秘的捉螃蟹。20.这里天然的草木虫鱼为我们提
21、供了食物的来源，因此称之为“食库” 。 搜寻食物可以自由自在地玩耍，还有捕虫鱼的快乐，因此称之为“乐园” 。21.四字成句，几句连用，行文充满韵律感，读起来栩栩如生，有身临其境之感。22.示例：承接上文我捕到过一天奇怪又妖冶的鱼，引出下文传说吃泥鳅的方法。23.围绕“在那段不堪回首的饥饿岁月里，人们生活极度贫困，充满心酸与悲哀”来回答。24.西游记 吴承恩25.他从众人的谈话间明白自己所任的是最低最小的末等官职，根本没有任何地位可言，和他以为是非常大的官职有天壤之别，既为自己官职小而 恼火，又为被人哄骗养马而愤怒。26.因为他一心要 “称王称祖” ，认为养马是“下贱之役” ；表现他蔑视皇权，敢于反抗，追求平等的精神。927（1） 示例：朗读者第一季收官（2） 示例：要读准字音，字正腔圆 要注重停顿，读出节奏 要抑扬顿挫，读出语气语调 要读出感情等（指出两种朗读技巧即可）（3） 祥子（或骆驼祥子）（4）示例：飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别；欢畅的河流是对礁石阻挡的告别；肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别。 （要求：语意相联，结构相似，字数相等）
