1、1吉林省实验中学 2018 届高三历史下学期第十次模拟考试试题24公元前 498 年，针对鲁国三位国相超越规格的城墙，孔子协助鲁定公实施“堕三都”的行动，最终失败；公元前 453 年，晋被赵、韩、魏三家成功瓜分。这两个历史事件反映了A春秋时期大国争霸的本质 B战国时代的到来C当时社会转型带来的动荡 D统一趋势的加强25西汉著作五行五事中说，如果君王不知礼节，树木就长不直，并且夏天常有暴风；如果君王言不守信，反复无常，秋天霹雳天气就特别多；如果君王不听劝谏，刚愎自用，春夏季节将暴雨成灾。这些思想A阐述了天人互渗的关系 B有利于规范君主的行为C完善了儒学的思想体系 D蕴含了一定的辩证意识26南宋理
2、学家陈亮(11431194 年)提出了“农商一事” “农商相籍”的思想，认为农业和商业同为社会经济体系的两大支柱，无高低轻重之分；两者不是彼此独立和排斥的，而是互助互利，相互促进的。这一思想反映出A商人社会地位有明显上升 B儒家义利观发生了重大变化C经济发展冲击了农本思想 D传统重农抑商政策有所松动27明朝中央的正式司法机关有刑部、大理寺和都察院，审判专属刑部，大理寺专管复核，两者都须接受都察院的监督。凡遇有重大或疑难案件，三个部门组成“三法司” ，进行三司会审，最后由皇帝裁决。这反映出明朝A司法权力由皇帝直接控制 B监察机构丧失独立性C司法制度开始向近代转型 D司法与监察有机结合281911
3、 年 12 月，南京临时政府组建时，革命军所用的旗帜，湖北方面是共进会的“十八星旗” ，南京方面是自制的“五色旗” ，广东方面是“青天白日旗” 。这反映出A革命军内部缺乏权威领导 B全国的革命形势如火燎原C清王朝统治已经土崩瓦解 D革命党人防止袁世凯夺权291917 年，国学大师钱玄同为重印的新学伪经考一书作序，称：“一千九百多年以来学术史上一个大骗局，至此乃完全破案。 铁案如山摇不动，万牛回首丘山重 ，此书实在当得起这两句话，汉古文经之为伪造已成不易之定论。 ”他作此序的宗旨是A古史辨析，科学求真 B托古改制，宣传变法C动摇正统，解放思想 D倡导革命，维护民主3020 世纪 20 年代后期至
4、 40 年代末，中国共产党在农村的土地政策经历了从“打土豪分田地”到“双减双交”(地主减租减息、农民交租交息)，再到“耕者有其田”的几次2变化。这反映了A生产关系调整以民主革命任务为导向 B政治局面动荡影响经济政策制定C中共土地公有制的确立过程曲折艰难 D中共始终以废除封建剥削为目标311988 年宪法修正案规定“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展” 。1993年宪法修正案规定以“社会主义市场经济”取代计划经济；1999 年宪法修正案确立了我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。宪法修正案的发展A说明了经济体制改革成果得到了法律保护B反映了新时期以宪法为核心的改革步伐加速C体现
5、了宪法成为治国的根本方针 D说明了我国市场经济体制的不断完善32厦门大学教授徐国栋说：“在谢沃拉、西塞罗生活的共和国晚期，古希腊哲学犹如西斯廷小教堂天顶画创世纪中的那个上帝，罗马法犹如那个被造好的亚当，前者的手指轻轻触及后者。被触者就从一堆泥土变成鲜活的生命，并生生不息地繁衍下去，进而影响着诸多的后来者。 ”作者意在说明A希腊民主政治深刻影响罗马法的发展 B希腊文化赋予罗马法精神内涵C欧洲两大文化源头相互影响互为渊源 D没有希腊文化就没有罗马文化33瑞士史学家布克哈特认为，这是一个伟大的时代，是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段，是世界现代文明各种特征发展的起点，现代人类生活的
6、所有方面都同这一时代发生着联系。这一时代A发现“自我”探究哲学意义上的“人”B坚持以世俗国家权力代替宗教权力C设计了未来社会的理想政治制度 D主张以人为中心而不是以神为中心3420 世纪 30 至 40 年代，很多西方经济学家开始研究苏联“我相信思想界、学术界对于苏联模式的推崇可能是主流 。波兰经济学家兰格甚至认为苏联的经济体制可能会取代市场而做得更好” 。这表明A学习苏联成为当时的世界潮流 B苏联“五年计划”的建设成就得到了一定的肯定C以西方国家放弃了对苏联的敌视态度D自由主义的经济理论已被摒弃335最近，欧盟开始对中国不锈钢无缝钢管续收五年反倾销税，最高税率近 72%。美国总统特朗普也以“
7、国家安全”为由对包括中国在内的进口钢铁和铝分别征税 25%和 10%。中国已连续多年成为全球遭遇反倾销调查和反补贴调查最多的国家。这些现象说明A经济全球化遭遇重大挫折 B世界各国贸易保护主义盛行C经济全球化趋势已不可逆转 D中国成为全球化中流砥柱41(25 分)阅读材料，回答下列问题。 材料一 徽商在鼎盛时期散布于全国各地，以致有“遍地徽”之说。徽商保持着聚族而居、立祠祭祖的习俗。族长不仅是宗族的首领，又是商人组织的头目。徽商有的从事长途贩运，有的落户异乡就地从事交易活动。明初，朝廷在延边驻兵，为解决军粮问题，号召商人输粮于边，率先响应。清乾隆年间，徽商吴鹏翔贩运川米沿江东下，恰逢汉阳灾荒，他
8、低价抛售川米帮当地百姓度过难关。徽商赚钱后的第一件事便是输资回乡办教育，让后代读书。在他们的资助下，书院众多，徽派朴学、新安医学、新安画派等学术更加繁荣。 摘编自何定俊等徽商历史作用初探 材料二 文艺复兴时期，越来越多的商人组成商业公司，当时出现的“孔佩尔”和“毛恩”股份集团，阿尔贝蒂、佩鲁齐和美第奇等大银行和大公司是杰出的代表。当时商人群体中流行的格言是“尽量不要使你的钱成为死钱” ， “行动迅速是财富的母亲” 。西欧商人为了国际贸易的便利，组织商业公会，建立国际市集和国际市场。文艺复兴中后期，西欧商人积极参与文艺复兴、地理大发现等重大历史事件，充当了西欧封建庄园体制的挑战者和掘墓人。 摘编
9、自陈华东文艺复兴时期的西欧商人 (1) 根据材料一、二并结合所学知识，分别指出徽商与西欧商人的经营特点及其形成的原因。(15 分) (2) 根据材料一、二并结合所学知识，我们应如何看待徽商与西欧商人的社会作用。(10 分)42(12 分) 阅读材料，回答问题。 材料 下表分别归纳了部分西欧启蒙思想家和中国思想家的言论4西欧启蒙思想家 言论 中国思想家 言论 孔子 为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 伏尔泰 当高卢、日尔曼和英吉利以及整个北欧沉沦于最野蛮的偶像崇拜之中时，庞大的中华帝国政府正培养良俗美德，制定法律，它在伦理道德和治国理政方面堪称首屈一指。 荀子 礼义生而制法度。法者，治之端也
10、。隆礼至法则国有常。君者，国之隆也，父者，家之隆也。 孟德斯鸠 要让人不能滥用权力，制度安排必须让权力制约权力。 梁启超 法者天下之公器也，变者天下之公理也；政为民政、政由民出、政以为民。 卢梭 最好的而又最自然的秩序，要让最明智的人来治理群众，要能确定他们治理群众真是为了群众的利益，而不是为了自身的利益。 陈天华 欲救中国，惟有兴民权，改民主，而入手之方，则先之以开明专制，以为兴民权、改民主之预备，最初之手段则革命也。 康德 立法权属于全体人民，国家的主权属于人民，而每个人只有服从自己的立法才是自由的，只有在服从立法的前提下，作为公民才是人人平等的。 陈独秀 国人欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民，
11、则急起直追，当以科学与人权并重，思想言论之自由，某个性之发展也，法律之前个人平等也。 从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：写明论题，中外关联，史论结合。)45(15 分)【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。 材料 文翁在担任蜀郡郡守期间，对蜀地民风进行教化改进。他选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏，亲自告诫勉励，遣送他们就学于太学，学成归来，让他们担任要职，考察提拔，他们中有的成为了郡守、刺史。他又在成都市中修建学宫(公立学校)，把条件差的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝涕
12、力田(主管德行教化的官职)。每次到各县巡查时，从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去，让他们宣传教化的法令。各县的官民见到了都以为很荣耀，抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。因此，蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一5样多。到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫，有学宫从文翁开始创立这种说法。 摘编自汉书文翁传 （1）根据材料，概括文翁改进蜀地民风的措施。(7 分) （2）根据材料并结合所学知识，简析文翁改进民风的意义。(8 分)6历史参考答案及解析24 【答案】C 【解析】春秋时期大国争霸的本质是兼并战争，这与材料中“堕三都”失败及“三家分晋”无
13、关，故A项错误；公元前 476 年才进入战国时期，材料中时间公元前498 年依然是春秋时期，故B项错误；由材料中“鲁国三位国相超越规格的城墙” 、 “堕三都”失败及“三家分晋”可知原有的分封制、宗法制遭到破坏，这体现了春秋战国时期社会转型带来的动荡，故C项正确；材料中现象正反映着社会分裂割据，没有体现统一趋势的加强，故D项错误。25 【答案】B 【解析】根据题干信息，这些思想是“天人感应”学说，而不是天人互渗，故A项错误；根据“天人感应”学说，人君必须遵循天道，实行仁政，这有利于规范君主的行为，故B项正确；这是对儒学的思想的发展，而不是完善，故C项错误；材料说的是天和人之间，特别是君王和天之间
14、的感应关系，而不是辩证关系，故D项错误。26 【答案】C 【解析】材料反映的是当时对商业发展的思想的改变，不是商人地位的明显上升，故A项错误；材料中对商业的态度，不是义利观的变化，故B项错误；根据材料“认为农业和商业同为社会经济体系的两大支柱，无高低轻重之分；两者不是彼此独立和排斥的，而是互助互利，相互促进的” ，说明宋代商业的发展使思想家认识到传统的重农抑商思想需要改进，说明商品经济的发展冲击了传统的农本思想，故C项正确；我国一直坚持重农抑商政策，并未松动，故D项错误。27 【答案】D 【解析】根据材料中“凡遇有重大或疑难案件，三个部门组成三法司 ，进行三司会审”说明司法权力并不是由皇帝直接
15、控制，故A项错误；材料中“审判专属刑部，大理寺专管复核”说明仍是独立的机构，故B项错误；材料中最后仍是由皇帝裁决，说明仍具有专制性，并未向近代转型，故C项错误；根据材料中“凡遇有重大或疑难案件，三个部门组成三法司 ，进行三司会审”说明司法和监察的结合，故D项正确。28 【答案】A 【解析】临时政府建立时期，各区域旗帜不一，各自为政，说明革命军内部缺乏统一权威，故A项正确；辛亥革命成功后主要在南方地区影响较大，故B项错误；南京临时政府成立后形成与清政府南北对峙的政权，故C项错误；材料反映了革命军内部问题，而非对袁世凯的政策，故D项错误。29 【答案】C 【解析】 新学伪经考是康有为为宣传维新变法
16、而撰写的，不是古史，故钱玄同为其作序不是古史辨析，科学求真，故A项错误；钱玄同是新文化运动的代表人物，主张民主共和，故B项错误；新文化运动批判作为封建思想的儒学，故钱玄同为康有为视传统儒学为伪经的新学伪经考作序，也是为了动摇儒学的正统地位，解放思想，故C项正确；从材料“汉古文经之为伪造已成不易之定论” ，可知没有涉及倡导革命，维护民主的内容，故D项错误。730 【答案】A 【解析】 “打土豪分田地”是土地革命时期我党在农村革命根据地实行的土地政策，主要是为了团结农民推翻地主阶级统治， “双减双交”是抗日战争时期我党的土地政策，主要是为团结开明地主参加抗日斗争，争取抗战的胜利， “耕者有其田”是
17、解放战争时期我党的土地政策，主要是为了团结农民推翻国民党反动派的统治，据以上分析得出生产关系调整以民主革命任务为导向符合题意，故A项正确；政治局面动荡影响经济政策制定不合题意，故B项错误；中共土地公有制的确立过程曲折艰难不合题意，故C项错误；中共始终以废除封建剥削为目标不合题意，故D项错误。31 【答案】A 【解析】对于我国经济体制改革的成果，政府用宪法的形式来确保，说明经济体制改革的成果得到了法律的保护，故A项正确；题干对宪法内容的修改，主要涉及我国经济体制改革的成果，而不是宪法的改革，故B项错误；宪法是国家的根本大法，依法治国是我国的基本方针，故C项错误；题干主要表明用宪法修正案来保护经济
18、体制改革的成果，而不是市场经济体制的逐渐完善，故D项错误。32 【答案】B 【解析】据材料“在谢沃拉、西塞罗生活的共和国晚期，古希腊哲学犹如西斯廷小教堂天顶画创世纪中的那个上帝，罗马法犹如那个被造好的亚当，前者的手指轻轻触及后者。被触者就从一堆泥土变成鲜活的生命，并生生不息地繁衍下去，进而影响着诸多的后来者”意在说明希腊文化赋予罗马法精神内涵，而不是希腊民主政治深刻影响罗马法的发展，故A项错误；故B项正确；材料说明希腊文化赋予罗马法精神内涵，而不是欧洲两大文化源头相互影响互为渊源，故C项错误；没有希腊文化就没有罗马文化太绝对化，故D项错误。33 【答案】D 【解析】A项应是苏格拉底，与材料中“
19、是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段”不符，故A项错误；B项应是宗教改革运动,与材料中“是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段”不符，故B项错误；C项应是启蒙运动,与材料中“是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段”不符，故C项错误；材料中“是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段”反映了文艺复兴运动，故D项正确。34 【答案】B 【解析】19291933 年资本主义世界经济危机后，西方资本主义国家开始研究苏联，利用国家干预经济的新模式在一定程度上缓和了危机，A项说法过于绝对，故A项错误；在 20 世纪 30 年代经济大危机中，相比较西方国
20、家经济破坏严重，苏联“五年计划”的建设成就突出，得到了一定的肯定，故B项正确；20 世纪 30 至 40 年代，由于意识形态和国家利益的冲突，西方国家并没有放弃对苏联的敌视态度，故C项错误；西方借鉴了社会主义计划经济的优点，实行国家干预经济，但并没有摒弃自由主义的经济理论，故D项错误。35 【答案】A 【解析】欧盟和美国对中国征收高关税，中国已连续多年成为全球遭遇反倾销调查和反补贴调查最多的国家，这些举措是反全球化的行为，表明经济全球化遭遇8重大挫折，故A项正确；世界各国贸易保护主义盛行不符合当今经济全球化的形势，故B项错误；经济全球化趋势不可逆转与材料的内容体现经济全球化面临问题不符，故C项
21、错误；“中国已连续多年成为全球遭遇反倾销调查和反补贴调查最多的国家”无法表明中国成为全球化中流砥柱，故D项错误。41 【答案】(1)特点：徽商以血缘为纽带，宗族化管理；奉行“儒道经营” (急公好义、赈灾济困)；经营范围侧重于国内贸易。西欧商人公司化经营；奉行牟利、实用的理念；经商范围侧重于国际贸易。(8 分) 原因：中国宗法观念、儒家思想影响深远，国家重农抑商、闭关锁国的政策影响等。西欧商品经济发展，政治环境相对宽松，古典文化的影响等。(7 分) (2)看待：应该在特定的历史环境中看待两个商人群体的社会作用。(2 分) 明清微商：冲击了抑商政策和世俗观念；推动了商品流通和市镇繁荣；对国家稳定和
22、赈灾济困起过重要作用；推动了文化教育的发展；但是，最终未能摆脱封建制度的束缚。 文艺复兴时期西欧商人：促进经营方式的转变；推动了新航路开辟；推动了重商主义的形成；促进文艺复兴等资本主义思想文化的传播；冲击封建统治，推动了欧洲的社会转型。(8 分)【解析】(1)第一小问特点：根据材料一“徽商保持着习俗族长不仅是宗族的首领”得出徽商以血缘为纽带，宗族化管理；根据材料一“有的从事长途贩运吴鹏翔贩运川米沿江东下”得出徽商经营范围侧重于国内贸易；根据材料一“低价抛售川米帮当地百姓度过难关回乡办教育”得出徽商奉行“儒道经营” 。根据材料二“组成商业公司阿尔贝蒂、佩鲁齐和美第奇等大银行和大公司是杰出的代表”
23、得出西欧商人公司化经营；根据材料二“商人群体中流行的格言行动迅速是财富的母亲 ”得出西欧商人奉行牟利、实用的理念；根据材料二“为了国际贸易的便利建立国际市集和国际市场”得出西欧商人经商范围侧重于国际贸易。第二小问原因：(徽商)可从中国的宗法观念分析徽商的宗族化管理，从明清儒学思想角度分析徽商的社会责任感，从中国封建社会的主导经济形式、重农抑商的经济政策分析商业贸易范围有限；(西欧商人)根据材料二“文艺复兴时期”等信息得出文艺复兴思想解放的作用，可从西欧商品经济发展和政治环境相对宽松来分析西欧商人的经营特点。 (2)第一小问总观点：徽商和西欧商人经商的不同特点源于不同的社会背景(包括政治制度、文
24、化形态和社会形态等)，故应该在特定的历史环境中看待两个商人群体的社会作用。第二小问分开论述：(徽商)根据材料一“低价抛售川米帮当地百姓度过难关”得出对国家稳定和赈灾济困起过重要作用；根据材料一“回乡办教育”得出推动了文化教育的发展；还可从思想观念(贬低商人)的改变、推动商业发展和商品流通的角度分析；最终得出结论不能使中国走向社会转型、仍然实行封建制度。(西欧商人)9根据材料二“组成商业公司”得出促进经营方式的转变；根据材料二“西欧商人积极参与文历史事件”得出促进文艺复兴等资本主义思想文化的传播、推动了新航路开辟；根据材料二“建立国际市集和国际市场” “行动迅速是财富的母亲”得出推动了重商主义的
25、形成; 根据材料二“充当了西欧封建庄园体制的挑战者和掘墓人”得出冲击封建统治，推动了欧洲的社会转型。42 【答案】示例： 论题：中西方交流推动彼此文明发展。(2 分) 阐述：西欧启蒙思想家通过传教士翻译的中国古代儒家经典，了解中国古代伦理道德和治国理政的思想，并把这一思想作为抨击欧州封建君主专制和天主教统治的武器，促进了欧洲资产阶级革命爆发。戊戌变法时期，维新派积极传播西方的民权与立宪思想，推动了维新变法的发展。辛亥革命前夕，以陈天华为代表的革命思想家们从西欧启蒙思想中吸取民主革命思想并大力宣传，为辛亥革命的爆发奠定了思想理论基础。新文化运动时期，陈独秀等人宣扬民主与科学，给国人进行了一场思想
26、启蒙教育，动摇了封建思想的统治地位。(10 分) (“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可)【解析】根据表格所列的言论，如伏尔泰的“当高卢、日尔曼和英吉利以及整个北欧沉沦于最野蛮的偶像崇拜之中时，庞大的中华帝国政府正培养良俗美德，制定法律，它在伦理道德和治国理政方面堪称首屈一指”可以看出伏尔泰阅读了大量的中国古典书籍，进而对中国的治国理念有所借鉴；根据梁启超、陈天华、陈独秀等的言论可以看出他们的思想大多来自于西方的孟德斯鸠、卢梭、康德的观点与主张；根据以上我们可以得出论题为“中西方文化交流促进了世界文明的发展与进步” 。在论述的时候，我们还不能仅仅局限于其表层，还要论述其交流是如何促进世界文明
27、发展与进步的，例如，西欧启蒙思想家吸收中国治国理念之后，把它作为抨击欧州封建君主专制和天主教统治的武器，促进了欧洲资产阶级革命爆发；在新文化运动时期，陈独秀等人宣扬民主与科学，给国人进行了一场思想启蒙教育，动摇了封建思想的统治地位等等。诸多以上论述可以加深论述的深度。 45 【答案】(1)措施：选拔青年就学于太学；提拔太学生担任要职；修建地方学校(学宫)，减轻学生负担；重用学宫学生，让学宫学生宣传教化；提高学宫学生的社会地位等。(7 分，答出任意三点给 6 分，答出任意四点给 7 分) (2)意义：改善了蜀地的社会风气；推动了教育事业的发展；选拔了有才能的官吏；有利于儒家思想的传播。(8 分)【解析】(1)据材料“他选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏，亲自告诫勉励，遣送他们就学于太学” 、 “学成归来，让他们担任要职” 、 “在成都市中修建学宫(公立学校)，把条件差的青年学生招收为学宫弟子” 、 “学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的10空缺，学问稍次的担任孝涕力田(主管德行教化的官职)”和“各县的官民见到了都以为很荣耀”即可提炼出答案。 (2)从文翁的措施中可答出对社会风气、教育、管理、思想的意义。
