1、- 1 -土地的誓言课题 土地的誓言课型 教读课 主备人 上课时间学习目标1、识字认词，积累好词好句；2、有感情地朗读课文，感知内容，把握作者的思想感情；3、揣摩、品味本文激情的语言，体会深深的爱国情怀。学习重点 目标 1.2学习难点 目标 2.3学习过程学生活动设计（学生自 主 纠 错 ）1、预习导学相关作品连接我爱这土地 艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对 这土地爱得深沉写于一九三 八年十一月十七日资
2、料铺垫中国的 30 年代，是动荡不安的年代，国民党的白色恐怖，日本侵华战争的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。曹汉文(曹京平) 为了掩人耳目，避免国民党迫害，在写完小说之后，突发奇想，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是用了“端木”这个复姓，又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。所以，他灵机一动，就将“端木红粱”中的“红”字改为“蕻”了。但是“端木蕻粱”又不像人名， 就又把“粱”改作了“良”。这样“端木蕻良”就成了曹京平的笔名。1931 年 9 月 18 日晚 10 时 20
3、分，日本“关东军”将沈阳北郊柳- 2 -条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划制造了震惊中外的“九一八”事变。短短 3 个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，3000 万东北同胞经受了长达 14 年的殖民统治。“九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在“ 九一八事变”过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。2.字音字形端木蕻良 炽痛 谰语 嗥鸣 山涧 斑斓 污秽 怪诞 镐头 亘古 默契 田垄 蚱蜢 二、课堂研讨 活动设计一：大声朗
4、读课文结合“资料铺垫”，你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你? 找出来，读一 读，粗知课文内容，体会 课文浓郁的抒情性；并且积累文中的美词美句。知识卡片：呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的 一种修辞方式；也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。活动设计二： 精心地剪辑1、活动形式: 分组活动。2、活动内容与要求:从土地的言中选出三“块”完整的内容，形成课文明诵稿。- 3 -对这三块内容中的每一块，都要加上小标题；三个标题既要有利于诵读演示，又要力求表现课文主题。活动三:激情地演读学生活动：根据你的剪辑，深情地朗诵！让这语言的精华，让这热爱的深情，渗透到同学们的心灵之中。活动四:赏析与仿写学生活动：仿 照下列句式与内容，写一段文字，赞美你的家乡。红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色 的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤 块，带着赤色的足金；我想 起悠远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风知识网络（板书设计）课后反思
