1、 111 核舟记1 【读准字音】 给下列加点字注音。罔不( ) 峨冠( ) 轩敞( )衣褶( ) 矫首( ) 椎髻( )壬戌( ) 袒露( ) 器皿( )箬篷( ) 黍( ) 糁( )多髯( ) 右趾( ) 虞山( )贻( ) 有奇( ) 倚( )诎( ) 一楫( ) 篆章( )2 【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。(1)罔 不 因 势 象 形， 各 具 情 态(2)舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇(3)盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之通假字(1)诎右臂支船(“诎”同“屈” ，弯曲)(2)左手倚一衡木(“衡”同“横” ，横着的)一词多义(1)Error!(2)Error!古今异义(1)
2、高可二黍许(古义：大约。今义：表示许可、可能等)(2)而计其长曾不盈寸(古义：竟然。今义：曾经)(3)盖简桃核修狭者为之(古义：挑选。今义：简单)词类活用(1)箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)(2)中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)(3)石青糁之(名词作状语，用石青)特殊句式(1)倒装句其两膝相比者。(定语后置， “相比”是中心词“膝”的后置定语，正常语序应为“其相比两膝者”)盖简桃核修狭者为之。(定语后置， “修狭”是中心词“桃核”的后置定语，正常语序应为“盖简修狭桃核者为之”)(2)判断句中峨冠而多髯者为东坡。(“为”表判断)(3)省略句(船舱)旁开小窗，左右各四，共八扇。
3、(佛印)卧右膝，诎右臂支船。3本文的说明对象是_，作者是按_顺序来写的，先写核舟的_面，次写它的_面；写正面，先写舟的_部分，次写_，最后写_。24下列说法有误的一项是( )A本文属于事物说明文。全文的结构为“总分总” ，主体部分的说明顺序是空间顺序。B本文节选自清代魏学洢编的虞初新志 。C题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。D本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。5文章介绍核舟的正面不是按照“船头中间船尾”这样的顺序来写，而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。为什么要这样写？6从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？7文章重点
4、介绍了核舟的哪个部位？为什么要把它作为说明的重点？阅读“舟首尾长约八分有奇珠可历历数也” ，回答问题。8解释下列句子中加点的词。(1)高可二黍许_(2)两膝相比者_9给下面的句子断句。中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡课时作业11 核舟记1给下列加点字注音。器皿( ) 罔不( ) 二黍许( )贻余( ) 箬篷( ) 糁之( )轩敞( ) 多髯( ) 衣褶( )弥勒( ) 倚之( ) 一楫( )3椎髻( ) 篆章( ) 壬戌( )2解释下列句中加点的词。(1)罔不因势象形_(2)尝贻余核舟一_(3)神情与苏、黄不属_(4)其船背稍夷_(5)钩画了了_(6)而计其长曾不盈寸_3找出下列句中的通
5、假字并解释。(1)诎右臂支船_(2)左手倚一衡木_4填空。(1)核舟记选自清代_编辑的_ ，作者是_，明朝人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇_(体裁)文。(2)“核舟”的主题是“_” ，核舟小窗两边所刻文字是“_”“_”。左边的刻字出自_ ，右边的刻字出自_ 。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：_。5下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A明/有奇巧人/曰王叔远B中/峨冠而多髯者/为东坡C中/轩敞者/为舱D虞山/王毅/叔远/甫刻6下列句子中加点词解释错误的一项是( )A尝贻余核舟一(赠)B启窗而观，雕栏相望焉(看)C明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)D而计其长曾不
6、盈寸(曾经)7下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是( )例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A中轩敞者为舱B通计一舟，为人五C中峨冠而多髯者为东坡D不足为外人道也8翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。(1)苏、黄共阅一手卷。(2)舟尾横卧一楫。(3)又用篆章一，文曰“初平山人” ，其色丹。4(4)通计一舟，为人五；为窗八。(5)文言文中的数量词与现代汉语用法的不同之处是：_9综合性学习。“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校八年级(1)班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。(1)活动一：材料探究
7、材料一 汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐” 。材料二 汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美” 、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。材料三 三幅不同字体的书法作品颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书请概括以上三则材料的主要信息。“文房四宝”指的是：_。(2)活动二：观点交流 根据设置的情境，完成下面的对话。王明：马上就考试了，哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：_张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这
8、项有益身心的活动。(3)活动三：成果汇报 为下面的新闻拟写标题。_5 月 1 日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有 10 件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的 25%。本次活动，极大地调动了我市师生研习书法的热情。5阅读下面两个文言片段，回答问题。甲 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石
9、出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。(节选自核舟记)乙 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清
10、风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 ”(节选自赤壁赋)10解释文中加点的词。(5 分)(1)峨冠：_(2)比：_(3)不属：_(4)惟：_(5)共适：_11给下面的句子划分朗读节奏。(划三处)(3 分)逝 者 如 斯 而 未 尝 往 也 盈 虚 者 如 彼 而 卒 莫 消 长 也 12用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4 分)(1)罔不因势象形，各具情态。(2)是造物者之无尽藏也。13苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是(2 分)( )A阐明变与不变的道理。6B阐明物各有主的道理。C阐明无欲即无私的道理。
11、D阐明物质不灭的道理。14核舟的窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出” “清风徐来，水波不兴”十六个字，而不刻别的字？(2 分)7详解1.wn xunchn zh jio j rnx tn mn ru sh sn rn zh y y j y q j zhun2(1)罔不/因势象形，各具/情态(2)舟首尾/长约/八分有奇(3)盖/简桃核修狭者/为之3核舟 空间 正 背 中间 船头 船尾4解析 B 本文节选自清代张潮编的虞初新志 。5核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以打开、关闭，由此说起能够吸引读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼赤壁赋 后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想
12、象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏轼、黄鲁直、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景了；先写背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这一环境的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。6解析 文中能体现雕刻家技艺奇巧、精湛的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明等，这可以归结为所刻事物繁多、刻物情态毕备。此外，文章首尾段反复强调用料之少，所刻事物之多，也表现了核舟雕刻艺术的精湛。答案 用料体积小；所刻事物繁多；刻物情态毕备。7解析 紧扣核舟所刻主要内容“大苏泛赤壁
13、”来分析。答案 核舟的船头部分。船头坐着苏东坡、黄鲁直、佛印，三人聚会泛舟赤壁，因性格、气质不同而情态各异。这些内容紧扣核舟所刻主要内容“大苏泛赤壁” ，所以作者把对船头的描绘作为说明的重点。8(1)上下。(2)靠近。9解析 本题考查学生给文言句子断句的能力。文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析。答案 中/峨冠而多髯者/为东坡【作业】1mn wng sh y ru sn xun rn zh m y j j zhun rnx2(1)无不、全都。(2)赠。(3)不相类似。(4)平。(5)清楚明白。(6)竟然。3(1)“诎”同“屈” ，弯曲。(2)“衡”同“横” ，横着的。4(1)
14、张潮 虞初新志 魏学洢 说明(2)大苏泛赤壁 山高月小，水落石出 清风徐来，水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋 罔不因势象形，各具情态5D6解析 D “曾”的意思是“竟然” 。7B8(1)苏东坡和黄鲁直一起观赏着一(轴)书画卷子。(2)船尾横放着一(支)船桨。(3)又刻了一(枚)篆字图章，文字是“初平山人” ，它的颜色是朱红的。(4)总计一(条)船，刻有五(个)人；八(扇)窗。8(5)大多数文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数量词习惯于放在名词前。9(1)汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字书法字体风格各异。
15、笔、墨、纸、砚(2)示例：你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以陶冶性情，传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？(3)漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人10(1)(戴着)高高的帽子。(2)靠近。(3)不相类似。(4)只有。(5)共同享有。11逝者如斯/而未尝往也/盈虚者如彼/而卒莫消长也12(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。(2)这是自然界无穷无尽的宝藏。13A14这十六个字分别是后赤壁赋和赤壁赋中的名句，与“大苏泛赤壁”的主题相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁的景色。参考译文乙 苏轼说：“你也知道这水与月吗？流逝的(水)像这样(不断地流去)，其实并没有真正流去；时圆时缺的(月亮)像那样(不断地圆缺)，但最终并没有增加或减少。如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止；而从不变的一面看，万物与我们一样都是永恒的，没有尽头，又有什么可羡慕的呢！何况天地之间，各种事物都有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不要索取。只有江上的清风，以及山间的明月，耳朵听到便是声音，眼睛看到便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享有这些也不会有竭尽的时候，这是自然界无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享有。 ”
