1、第3课时 化合物之间的相互转化,新知学习,互动探究,第2章 物质转化与材料利用,课堂小结,第3课时化合物之间的相互转化,重要提示：单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系是有一定规律的。在涉及具体反应时，还应特别注意反应所需要的条件：如盐跟金属反应时，要求“前置后，盐可溶”且金属除钾、钙、钠外；金属与酸反应时，要求金属位于氢前；盐与盐反应、盐与碱反应除必须满足复分解反应的条件(生成物中有气体、水或沉淀)外，其反应物必须都可溶(无酸皆可溶)。,新知学习,新知一化合物之间的相互转化,实验：鸡蛋壳和盐酸反应,气泡,轻,第3课时化合物之间的相互转化,新知学习,新知二物质转化的规律与反应发生的条件(参
2、照“课堂小结”框架图),1两条纵线(1)某些非金属非金属氧化物酸盐如：CCO2H2CO3Na2CO3(2)某些金属金属氧化物碱盐如：NaNa2ONaOHNaCl,第3课时化合物之间的相互转化,2两条弯线(1)活泼金属酸盐氢气如：ZnH2SO4=_注意 只有排在氢前的金属才可以与酸反应放出氢气。(2)金属盐新金属新盐如：FeCuSO4=_注意 “前金置换后金”。,ZnSO4H2,CuFeSO4,第3课时化合物之间的相互转化,CuSO42H2O,AgClNaNO3,第3课时化合物之间的相互转化,4四条交叉线(1)金属氧化物酸盐水如：Fe2O33H2SO4=_(2)非金属氧化物碱盐水如：SO22Na
3、OH=_ (3)酸盐新酸新盐如：H2SO4BaCl2=_(4)溶碱溶盐新碱新盐(至少一种不溶)如：2NaOHCuSO4=_,Fe2(SO4)33H2O,Na2SO3H2O,2HClBaSO4,Cu(OH)2Na2SO4,第3课时化合物之间的相互转化,互动探究,探究点一物质之间相互转化的规律,情景展示,(1)在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。石灰岩岩洞(又称溶洞)里的钟乳石、石笋和石柱，就是岩石中的碳酸钙经过复杂的化学反应转化而成的。,第3课时化合物之间的相互转化,第3课时化合物之间的相互转化,问题探究,鸡蛋为什么会出现上述变化？以上两个情景可以说明什么问题？,思考交流,_,第3课时化合
4、物之间的相互转化,归纳提升,当鸡蛋刚刚放入稀盐酸时，由于蛋壳的主要成分碳酸钙，与盐酸反应产生大量二氧化碳气体，当大量气泡汇聚附着在蛋壳表面时，鸡蛋受到的浮力增大至大于重力而上浮。浮到液面时，气泡逸出，鸡蛋所受浮力减小至小于其重力而下沉，这个过程不断循环，鸡蛋便不断上下浮沉。反应几分钟时，由于反应一部分碳酸钙，鸡蛋壳表面变得粗糙且质量减小，当碳酸钙完全反应时，就只剩下一个“软皮蛋”。研究表明，酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发生相互转化。,第3课时化合物之间的相互转化,继续探究,单质、氧化物、酸、碱、盐之间相互转化的规律有哪些？,思考交流,_,第3课时化合物之间的相互转化,物质转化的一般规律是：
5、单质转化为氧化物，氧化物再转化为酸或者是碱，由酸或者是碱再转化为盐。而在一定的条件下，氧化物也会转化为单质。可用下图表示：,归纳提升,第3课时化合物之间的相互转化,继续探究,根据上述物质之间相互反应的规律，你能设计四种制取ZnSO4 的方法吗？我们怎样制取一种盐类物质？,思考交流,_,第3课时化合物之间的相互转化,(1)制取硫酸锌的常用方法为： ZnH2SO4=ZnSO4H2；ZnCuSO4=ZnSO4Cu；ZnOH2SO4=ZnSO4H2O；Zn(OH)2H2SO4=ZnSO42H2O。(2)制取盐类物质的方法。,归纳总结,第3课时化合物之间的相互转化,酸碱盐水如：HClNaOH=NaClH
6、2O盐盐新盐新盐如：BaCl2CuSO4=BaSO4CuCl2酸盐新酸新盐如： H2SO4BaCl2=BaSO42HCl碱性氧化物酸盐水如： Fe2O36HCl=2FeCl33H2O碱酸性氧化物盐水如：2NaOHSO2=Na2SO3H2O活泼金属酸(盐酸、稀硫酸)盐氢气如：Fe2HCl=FeCl2H2(排前面的，除K、Ca、Na)金属盐(后)新金属新盐如：FeCuSO4=CuFeSO4,课堂速记,_,第3课时化合物之间的相互转化,新知学习,新知三关于化学反应的综合计算,有以下几种主要类型：1关于化学式和化学方程式的综合计算。2关于溶液和化学方程式的综合计算。向一种或几种物质的溶液中加入一种能与某成分反应的物质，根据产生的沉淀或气体的质量求原溶液中某物质的质量及溶液的溶质质量分数。3跨学科综合计算。综合物理、化学、生物以及环境保护、能源利用等知识，通过计算解决一个综合性问题。,第3课时化合物之间的相互转化,互动探究,探究点二化学反应的综合计算,情景展示,某固体物质由MgSO4和NaOH组成，取24 g该固体混合物溶于水 后，向所得的混合物中逐滴加入20%的稀硫酸，发现沉淀量与加入稀硫酸的质量有如下图所示的关系。,第3课时化合物之间的相互转化,问题探究,求该固体混合物中NaOH的质量。,思考交流,_,情景分析,第3课时化合物之间的相互转化,课堂小结,第3课时化合物之间的相互转化,
