第2课时平均数、中位数和众数的应用,知识目标,目标突破,第3章数据的集中趋势和离散程度,总结反思,知识目标,第2课时平均数、中位数和众数的应用,1能结合具体情境理解平均数、中位数和众数的联系与区别2能根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的集中趋势,目标突破,目标一理解平均数、中位数、众数的联系与区别,第2课时平均数、中位数和众数的应用,图321,第2课时平均数、中位数和众数的应用,第2课时平均数、中位数和众数的应用,第2课时平均数、中位数和众数的应用,第2课时平均数、中位数和众数的应用,目标二 选择恰当的统计量刻画数据的集中趋势,第2课时平均数、中位数和众数的应用,第2课时平均数、中位数和众数的应用,第2课时平均数、中位数和众数的应用,【归纳总结】选择适当的数据代表值：平均数、中位数和众数都是描述一组数据集中趋势的量，选择标准不同，得到的结论也可能不同，不同的选择方法没有对错之分，能够更客观地反映实际背景的方法要更好一些,第2课时平均数、中位数和众数的应用,总结反思,知识点一中位数、众数、平均数的共同属性,平均数、中位数、众数都能反映一组数据的集中趋势,第2课时平均数、中位数和众数的应用,知识点二平均数、中位数、众数的选用,详见例2归纳总结,第2课时平均数、中位数和众数的应用,图322,第2课时平均数、中位数和众数的应用,第2课时平均数、中位数和众数的应用,
