1、综合性学习：漫话探险教学目标：1、了解一些探险活动应掌握的科学知识、生存知识和基本技能。2熟悉一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究，敢于实践的精神及不怕困难、不怕挫折、勇敢、坚毅的品质。3多角度正确认识探险活动。4提高口语交际能力和写作能力。教学重点：1讲故事“我知道的探险家” 。2讨论“探险活动面面观” 。3写作“探险活动之我见” 。教学时间：3 课时课前准备：教师：1设计活动计划。2组织语文课外活动组开会讨论计划、安排任务。学生：搜集并整理古今中外探险家的典型故事及有关人类探险活动的图片、光盘、录像资料、与探险活动有关的知识（地理、气象、人文、发展等） （全体学生参与） 。活动过程
2、第一阶段准备 共两周。1教师组织语文课外活动组开会，宣读活动计划，语文活动组讨论、修订计划、安排分工。时间为一天。2把活动计划传达给全体学生。故事会和讨论会的主持人准备串词，评委制定评比内容及评比细则。时间为三天。3全体学生准备（可以由小组长负责督促、检查、落实） 。时间为 10 天。第二阶段实施 共 3 课时，分段进行，可以利用课外活动时间补充。1 “我知道的探险家”故事会。a讲故事。讲故事人员由两部分组成，一部分是各组选出的代表，另一部分是由抽签决定的讲故事人员，分组计分。b人类探险活动资料展示。2 “探险活动面面观”讨论会。第三阶段总结1.公布评比结果（由语文课外活动组负责）故事会：“讲故事明星奖” “最感人情节奖” “声情并茂奖” “勇于表现奖”“团体协作奖”等。资料展示：“图文并茂奖” “最佳设计奖” “最珍贵资料奖” “最丰富资料奖”2个人总结。自己在活动中所表现的态度。自己在活动中参与的程度。自己在活动中的收获与提高。 3教师总结。可以从以下两方面入手：a活动收获。对探险活动有了正确、全面的认识。提高了查找资料、筛选资料、处理资料、运用资料的能力。提高了语言交际能力、写作能力。学会了辩证地、多元化地看问题的方法。培养了团结协作的精神。体会到探究学习的乐趣，培养了主动探究问题的兴趣。b存在的问题。
