1、萍乡市义务教育阶段数学学科在课堂教学过程中要求注意的几个地方一、 加强学生运算能力的培养新课程强调要淡化运算，目的是淡化繁难、复杂、陈旧的计算，小学阶段基本的口算、笔算能力应加强，目前有不少学生一个简单的 7+8=15 也依赖科学计算器，课堂上引入科学计算器目的是针对较复杂的计算问题，因此，在义务教育阶段，特别是小学阶段学生基本的口算、笔算应加强训练。每一位数学教师应高度重视。二、 加强学生空间想象能力的培养高中立体几何是要求学生有充分空间想象能力，因此，在义务教育阶段涉及这方面的内容要高度重视。例如：丰富的图形世界、视图与投影、平移与旋转、圆柱、圆锥的侧面展开图等，这些内容教学时应多让学生观
2、察，动手操作，去感悟、经历、体验、想象，建议使用多媒体教学，没有条件的应因地制宜，自制教具与学具。三、 加强数学思想方法的教学一个优秀的教师不仅要掌握好课本中的知识，而且还要关于发现和提炼课本内容背后所隐含的“软件”部分数学思想。数学思想是数学内容与数学方法等的升华和结晶。我们知道，有许多具体的数学知识学过后是可能忘掉的，但是那些知识所表现出来的数学思想是永远不会忘掉的，而且会使你受用一生。初中数学的基本数学思想有：分类思想、集合思想、对应思想、数形结合思想、化归思想、方程思想、函数思想、统计思想、整体思想、建模思想、从特殊到一般的思想等。数学方法是解决数学问题的门路、程序，即是解决数学问题的
3、方法。数学方法是数学思想产生的基础。初中数学的基本方法有：消元法、降次法、因式分解法、添辅助元素法、几何变换法、配方法、换元法、待定系数法、图表法等。要求数学教师在平时的教学过程中应注重渗透和提炼数学思想方法。四、 加强几何教学，着力培养学生逻辑思维能力新课程对平面几何要求有所降低，主要是针对过去那种重复机械的训练、技巧性太强的问题。例如：证明多次三角形全等或相似以达到某种目的，新课程强调的是让学生充分体验知识的发生、发展过程，注重的是通法、通解，而不应过分追求技巧性太强的问题，培养学生的逻辑思维能力，数学语言表达能力是平面几何教学的重中之重。五、 面向全体，培“优”补“差” 。新课程强调义务
4、教育要体现数学的基础性、普及性及发展性，在平时的教育教学过程中要面向全体学生，注重分层教学、分层指导，对于优等生可以通过兴趣小组的方式进行个别辅导，后进生的作业老师要坚持进行面批。不让任何一个孩子掉队，使每个学生都学有所得，这才是新课程理念的核心。六、 进一步抓好初、高中的衔接教学作为一名初中数学老师也应该研读高中教材，这样才能站得远，有利于搞好初、高中的无缝对接。例如：（1）初中教材中的探索规律问题，近几年中考均在压轴题中出现，也是高中学好数列、数学归纳法的基础，因此，在初中阶段要着力抓好“探索规律”方面的教学。 （2） “十字相乘法”虽是纯技巧性数学问题（课标没有作要求），但若能熟练掌握（
5、至少 3 个课时） ，对于解决相关的数学问题是有很大帮助的，希望老师们高度重视。 （3）初中教材中的一元二次方程根与系数的关系（韦达定理） ，人教版教材是作为选学内容，但高中解析几何及有关综合问题中运用一元二次方程根与系数关系的比较多，因此，要注重这部分内容的教学。 （4）二次函数图象与一元二次方程的关系是数形结合的典型运用，既是初中阶段的重点、难点，也是高中阶段学习一元二次不等式的基础，等等。以上是结合初、高中数学教材谈的一些具体案例。希望老师们在平时的课堂教学过程中充分发挥自身的聪明才智，加强集体备课，加强校本教研，为办好人民满意的教育而努力工作，为萍乡的教育事业贡献自己的力量。萍乡市教学研究室二一一年九月十日
