1、 课题芭蕾基本手位授课班级：10 级店长管理与文秘财会 2 班 52 人授课时间：2011 年 6 月 28 日课程名称：芭蕾基本手位授课类型：新授课使用教材：形体训练一、教材分析：形体训练教材力求体现职业教育改革精神，注重对学生进行素质教育和能力锻炼。本书一共分为五个章节，第一章是形体训练的基本知识；第二章是形体训练中的专项身体素质练习；第三章是形体训练中的综合舞姿练习；第四章是形体训练中的器械练习；第五章是服务姿态训练与气质练习。而这堂课是属于形体训练中的专项身体素质练习中的一部分，这一小节的训练能让学生在后面的学习中起一个基础作用。二、学生分析：因我校学生主要来自农村、城市的下岗或离异家
2、庭，比较缺乏形象、修养方面教育，形体基础相对较差；从前期教学发现，这些学生观察能力、记忆能力和想象能力不太差，并好动、好奇、好表现。抓住学生这个特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。三、教学目标（一）知识目标：1.掌握芭蕾基本手位动作要领与动作做法。（二）技能目标：1.能独立完成芭蕾基本手位动作动作训练（三）职业素养目标：1.培养吃苦耐劳精神，磨炼坚强意志，为养成良好的身姿习惯打下基础。四、教学重点：芭蕾基本手位动作要领与动作做法。五、教学难点：芭蕾基本手位动作六、教学关键：芭蕾手位复合型动作七、
3、教学方法：实践练习法八、教学媒体：无九、教具准备：无十、教学思路：教师完整示范，并且边示范，边讲解动作的要求。训练学生 提问个别学生动作要求 集体做动作，老师逐个纠正，纠正后要求学生在正确的位置上耗住，以便于加强学生对正确动作的认识和记忆。加入音乐节奏，每个手位一个八拍，要求学生张嘴数节奏，以便于将强学生对音乐节奏的把握。先教单一动作，然后进行复合型动作。 十一、教学过程（教学环节 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图）热身练习 创设情境引入新课 自学教材感悟新知 示范展示理解新知 成果展示巩固新知 拓展练习提升技能教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配课前准备
4、 1、 整队集合，师生问好。清点人数。按点名册清点人数站在自己的位置，保持安静，学习委员报告人数。强化遵守课堂纪律习惯和退队精神。1 分钟热身运动1、正侧压腿。2、正、弓压腿。1、宣布热身内容。2、指令课代表带领学生做热身运动3、督促并指导学生热身。1、学生按照课代表的示范做热身运动。让学生能拉开韧带，防止在课堂中受伤。5 分钟创设情境，引入新课1、基础练习。 1、启发谈话2、示范芭蕾舞蹈站姿并讲解。4、巡查并纠正错误姿势。1、听讲。2、根据老师的示范和讲解进行模仿练习。4、自主练习。激发学习热情，为学习芭蕾基本手位打基础。15 分钟自学教材感悟新知1、芭蕾基本手位。1、 要求学生：认真听教师
5、，理解后自主练习。2、巡查并指导学生练习。1、认真听教师讲解，认真观看教师示范，并模仿练习。 让学生初步理解、感受要领并练习。15 分钟示范展示，理解新知1、芭蕾基本手位。1、示范芭蕾基本手位并强调要领。2、指导学生练习。3、过程评价。1、根据要领，对照示范，小组练习，同学间相互纠错。2、观看教师示范，并模仿练习。强化要领，深化理解，加强练习。5 分钟成果展示，巩固新知1、芭蕾基本手位1、要求学生：（1）独立自主练习。（2）组内竞赛。（3）组内优秀在班内展示。2、督促指导学生练习。1、独立自主练习。2、组内竞赛。3、分小组在班内展示。固化新知，提升练习，训练身姿。4 分钟十二、教学反思：1、
6、以学生为主体，体现“自主、合作、探究”的教学理念。2、 以教师为主导，师生互动，教学相长。在教师的带领下，学生领略到芭蕾舞的美，掌握芭蕾手位要领。3、本节课感觉不足的是：因学生素质参差不齐，个别学生还不能掌握芭蕾基本手位的要领。在小组合作中，有些学生参与热情不高。今后教学中要注意个体差异，因材施教，加强指导，使每一个学生都得到发展。4、将“上好课、上愉悦的课” 、 “轻负担，高质量”作为最终目标，用亲切的语言、丰富多样的教学方法使教学效果更加显著。 教案内容：包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容（可针对教材中的一个知识点、一节或一个相对完整的教学单元） ；教学目的及要求；授课类型；教学方法；教具准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。
