1、2016 年上半年河北省幼儿保教知识与能力：环境创设试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（ ）阶段表现得最为明显。A：感知运算B：前运算C：具体运算D：形式运算 2、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指_。A教育学B心理学C学科教学法D教育心理学E义务教育法3、不属于心智技能的是_。A阅读B吹拉弹唱C运算D记忆 4、反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为_A：信度B：效度C：难度D：区分度5、由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是_。A标准参照测验B常模参照测验C描述性测验D团
2、体测验 6、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人” ，反映了德育的_。A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D尊重学生与严格要求学生相结合原则 7、 （ ）的过程是一种收集信息、分析信息、判断信息、处理信息和创造信息的过程。A：教学实施B：教学评价C：教学设计D：教学总结 8、教师的根本任务是_，全面实现教育目的。A：关心学生的学习B：教书育人C：班主任工作D：教学 9、下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是_A：学校、教师、儿童B：学校、家庭、社会C：社会、知识、儿童D：社会、家庭、教师 10、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起_A桥梁作用B.
3、关键作用C主导作用D决定作用11、在指导幼儿游戏时，下列行为不恰当的是。A：参与幼儿的游戏B：控制幼儿的游戏C：支持幼儿的游戏D：指导幼儿的游戏 12、根据一节课完成的任务数，课的类型可分为_A单一课和综合课B新授课与巩固课C讲授课和练习课D理论课和实践课 13、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是_ 有些书可供一_，有些书可以吞下_，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书_可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且_地读。A：尝 咀嚼 则 用心B：尝 品味 则 悉心C：读 咀嚼 却 用心D：读 品味 却 恶心14、幼儿教
4、师了解幼儿的最主要目的是（） 。A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据 15、下面诗句的出处和作者对应错误的一项是（ ）A：边庭流血成海水，武皇开边意未已兵车行 杜甫B：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷蜀道难李白C：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾琵琶行白居易D：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人山中送别 王维 16、教育活动中最直接的教育者是。A：学生B：学校教师C：教材D：教材编写者 17、下列各个少数民族服饰中属于苗族的是。A：B：C：D： 18、1918 年，歌谣研究会创办了歌谣周刊，对发表的适合于儿童歌唱的歌谣冠以“儿歌”之
5、名，倡导者中除了沈尹默、刘半农等学者外，还有当时的北京大学校长_A：周作人B：蔡元培C：赵景深D：叶圣陶 19、人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻。 ”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于。A：共同特质B：首要特质C：次要特质D：中心特质 20、当前我国学校课程的基本形式是_。A活动课程B综合课程C广域课程D学科课程 21、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到 了。对该生的教育应该培养_A：直接导入B：练习导入C：事例导人D：悬念导入 22、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程制定者或管理制度角度划分的B：从
6、课程的功能角度划分的C：从课程的组织核心角度划分的D：从课程的任务角度划分的E：重视个别差异23、人格的核心是_。A能力B智力C性格D气质 24、各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗下环保与卫生等属于（ ）A：文化区B：建构区C：装扮区D：大运动区25、制度化教育建立的典型表现特征是_。A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现26、教师职业道德在全社会道德体系中 处于（ ）和主干二地位。A：重要B：首要C：核心D：主导27、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的哪个阶段
7、?A：原型定向B：原型操作C：操作整合D：原型内化28、下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式_A：谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈B：只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴C：对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题D：只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、广义幼儿教育包括_A：幼儿园、家庭和社区的幼儿教育B：幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育C：学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育D：社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育 2、方老师通过调查、访
8、谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属于_A：实验研究B：个案实验C：描述性研究D：实验室实验3、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于_。A概念学习B命题学习C符号学习D并列结构学习 4、下列表述中有错误的是。A：智商决定学习成绩B：性格影响个体的行为方式C：认知方式是习得的D：不同个体间智力有质与量的差异5、下列选项中，英语是其国家或地区的官方语言之一的是_A：印度、新加坡、南非B：澳大利亚、香港、芬兰C：美国、丹麦、津巴布韦D：新西兰、瑞士、菲律宾 6、试用行为主义学习论的强化观，对下面案例中的现象进行分析。小玲很想能引起老师对她的关注
9、，一直难以如愿。这天上课时，小玲在教室里吵闹，老是影响上课，老师非常生气地训斥她：“不要吵！你在干扰别人的学习！”但她并没有停止，而是继续我行我素，甚至有些变本加厉。 7、教师职业的最大特点是。A：负有传递社会传统道德、价值观念的使命B：负有传递人类文化知识的使命C：职业角色的多样化D：既是传道者又是管理者 8、大量的研究表明，男性和女性在总的智商方面_。A有显著差异B没有显著差异C部分有差异D没有结论 9、下列哪一项属于元认知的实例?（ ）A：学生在考试之后能准确地预测自己的分数B：学生在学习中能举一反三C：学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D：利用复述策略记忆 10、Som
10、e people hold that the more conservative the world becomes，_ have old furniture，old houses and old paintingsA：the smarter is toB：the smarter it is toC：is it the smarter soD：is one to the smarter11、学校的基本功能是_。A为社会政治、经济制度服务B为繁荣文化服务C能实现人口的控制D培养社会所需的合格人才 12、 ”建国军民，教学为先”揭示了教育的重要性以及_A：教育与政治的关系B：教育与人的关系C：教育
11、与经济的关系D：教育与社区的关系 13、 （ ）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。A：应试教育B：回归教育C：创新教育D：终身教育14、 Is here_? No，Bob is ill at home A：anybodyB：somebodyC：everybodyD：nobody 15、上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当_A：一边组织教学一边给孩子换裤子B：责备孩子该上厕所时不去上C：把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师D：如果天气比较热就让其自然干 16、看同样一个人，由于距离远近不同
12、在视网膜视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（ ）A：知觉整体性B：知觉选择性C：知识理解性D：知觉恒常性 17、学习策略包括_。A资源管理策略B强化策略C认知策略D复述策略E元认知策略 18、关于个体身心发展的动因理论有_。A内发论B外铄论C成熟机制D教育E多因素相互作用论 19、由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫_A潜意识B前意识C定势D潜伏学习 20、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（ ）A：教育性原则B：主体性原则C：创造性原则D：色彩性原则 21、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为_A：组织策略B：复述
13、策略C：计划策略D：精细加工策略 22、辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。A：父母期望B：社会文化C：外部环境D：遗传条件23、受测验长度影响的测验质量指标是（）A信度B效度C难度D区分度 24、在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是_。A交流B沟通C激励D控制25、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家。A：麦克费尔B：斯宾塞C：洛克D：威尔逊26、教师职业道德在全社会道德体系中 处于（ ）和主干二地位。A：重要B：首要C：核心D：主导27、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的哪个阶段?A：原型定向B：原型操作C：操作整合D：原型内化28、下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式_A：谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈B：只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴C：对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题D：只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子
