1、 学校 ： 新会 华侨 中 学 姓名 ： 梁 保婵 一、学 习目 标与 任务 1、学 习目 标描 述 2、学 习内 容与 学习 任务 说 明 (1) 、 学习 任务 ： 、能 在生 活中 正确 使用 “天气 ”这 一术 语。 、识 别常 用的 天气 符号 ，能看 懂卫 星云 图和 简单 的天气 预报 图。 、了 解天 气预 报的 制作 过程。 、了 解人 类活 动对 大气 环境的 负面 影响 及保 护大 气环境 的重 要性 。 (2) 、 学习 重点 ：识 读卫 星 云图和 简易 天气 预报 图。 (3) 、 学习 难点 ：判 别天 气 符号， 掌握 判读 天气 图 的 理论知 识。 二、学
2、习者 特征 分析 （说明 学生 的学 习特 点、 学习习 惯、 学习 交往 特点 等） 本 节 课 教 学 对 象 为 初 中 一 年 级 的 学 生 ， 对 地 理 学 科 和 计 算 机 等 现 代 信 息 技 术 有 着 浓 厚 的 学 习 兴 趣， 对计 算机操 作熟 练程 度不一 ， 学生基 本掌 握电 脑打字 、 文字和 图片 编辑 、 使 用电 子邮箱 和运 用 网 络进行 浏览 学习 和小 组协 作学习 的能 力， 但 对 Internet 中学 习资 源信 息的 提 取、加 工、 处理 等综 合 能力较 低 。 初 一学生 习惯 于教师 传导 为主 的教 学模 式， 缺乏 独
3、立 发现和 解决 问题能 力 。 课 堂上群 体 性 的小组 交流 与讨 论协 助学 习机会 较少 。 来源: 中. 考. 资. 源. 网 三、学 习环 境选 择与 学习 资源设 计 1、学 习环 境选 择（ 打 ） （1）Web 教室 （2） 局域 网 （3） 城域 网 （4） 校园 网 （5）Internet （6） 其它 2、学 习资 源类 型（ 打 ） （1） 课件 （网 络课 件） （2） 工具 （3） 专题 学习 网站 （4） 多媒 体资 源库 （5） 案例 库 （6） 题库 （7） 网络 课程来源: 中. 考. 资. 源. 网 （8） 其它 3、学 习资 源内 容简 要说 明 （
4、说明 名称 、网 址、 主要 内容） (1)、 课堂 讲授 的骨 架内 容 ：Powerpoint 课件 。 (2) 、 天气 与人 类的 关系 ： 网 站： http:/ （天 气 与交通 ） http:/www.chinacoal- ( 天 气与交 通) http:/ (天 气与 军 事) http:/www.ah.xinhua.org/xinwen/2003-02/25/content_246539.htm ( 天 气与农 业) http:/ 山 西省 气象 台网 (3) 、 天 气 预 报 ： 网 站 ：http:/ 中 国 气 象 局 网 气象 预报CCTV 晚 间天气 预报 。 (
5、4) 、 卫星 云图 动画 ：网 站 ：http:/ 中 央 气象台 卫星 云图 (5) 、 气象 卫星 介绍 ： 网 站 ： 多变 的天 气 学习 专 题网 (6) 、 全国 气象 观察 站： 网 站： http:/ / 中国 气象 局监 测网 络 司 台 站信 息 (7) 、 中央 气象 台天 气的 会 商现场 ： 网 站： 多变 的 天气 学习 专题 网 (8) 、 空 气质 量预 报： 网站 ： http:/ 新 浪网 新 闻中 心 天气 预报 四、学 习情 境创 设 1、学 习情 境类 型（ 打 ） （1） 真实 情境 （2） 问题 性情 境 （3） 虚拟 情境 （4） 其它 2、
6、学 习情 境设 计 (1)、 真实 情境 ：2004 年 4 月 13 日中 央气 象台 晚 间天气 预报 节目 。 2004 年3 月 29 日 中央 气象台 天气 会商 现场 直播 。 (2) 、 虚拟 情境 ：模 拟电 视 天气预 报节 目主 持人 ，播 报 2009 年3 月31 日 的天 气情况 。 五学 习活 动组 织 1 自主学 习设 计（ 打 并填 写相关 内容 ） 类型 相应内 容 使用资 源 学生活 动 教师活 动 （1） 抛锚 式 （2） 支架 式 了 解 天 气 与 人 类 的关系 Internet 网 络新 闻 打 开 网 络 ， 阅 读 新 闻 内 容 ， 了 解
7、天 气 与 人类的 关系 教 师 提 供 新 闻 网 络，指 导阅 读 （3 ） 随 机 进 入式 了 解 我 国 大 气 环 境的情 况 Internet 网络 搜 索 有 关 我 国 大 气 环 境 的 信 息 ， 阅 读 理 解 教师 指导 （4） 其它 初别天 气符 号 专 题 学 习 网 络 系 统中的 地理 题库 识别天 气符 号 ， 快 速、 准 确 地 完 成 网 络 上 题 库的题 目。 教师指 导 2协 作学 习设 计（ 打 并 填写相 关内 容） 类型 相应内 容 中. 考. 资. 源. 网 使用资 源 分组情 况 学生活 动 教师活 动 （1） 竞争 识 别 天 气 符
8、 号 专 题 学 习 网 络 系 统 中 的 地 理题库 以 比 赛 形 式 进 行 学习， 准且 快为 优 胜者。 识 别 天 气 符 号 ， 快 速 、 准 确 地 完 成 网 络 上 题 库 的 题 目。 归纳整理 问题结论， 评选出优胜 组 （2） 伙伴 （3） 协同 分 析 天 气 预 报的内 容 天 气 预 报 节 目 视频、 课 本内 容 同位讨 论 讨 论 、 总 结 天 气 预 报的内 容 教师指 导 （4） 辩论 （5 ）角色 扮演 中. 考. 资. 源. 网 看 懂 简 单 的 天 气 预 报 图 课 本 提 供 的 天气预 报图 主动举 手参 加 模 拟 电 视 天 气
9、 预 报 节 目 主 持 人 ， 播 报 2009 年 3 月 31 日 的天气 情况 。 归纳整理 问题结论， 评选出优胜 者 （6） 其它 3、 教学 结构 流程 的设 计 开 始 观看图 片结 合课 本， 思考 天气概 念和 特征 设计情 景， 引人 主题 总结问 题 投影 网络 浏览相 关网 页， 了解 天气 与人类 关系 归纳总 结 提出问 题 ， 引 导思 考 教师指 导 网络 观看中 央气 象局 网站 晚间 天气预 报视 频 提出讨 论主 题 引导和 启发 思维 网络 网络 网络 网络 分组协 作， 认识 卫星 云图 、天气 符号 和天气 预报 图， 完成 网 上 检测 评选优
10、胜者 评选优 胜者 观看中 央气 象台 天气 公商现 场直 播 教师 简介天气 预报 节目制 作过 程 制作过 程 结合网 络资 源和 课本 内容 了解空 气质 量情 况预 报 教师指 导 提供课 后自 练题 目 结 束 结 束 图 符 说 明 六、学 习评 价设 计 1测 试形 式与 工具 （打 ） （1） 堂上 提问 （2） 书面 练习 （3） 达标 测试 （4） 学生 自主 网上 测试 （5） 合作 完成 作品 （6） 其它 2测 试内 容 (1)、堂上提问：天气的概 念、特征以及天气与人类的关系。学生利用课本、计算机，分析回答，教 师总结 概括 ，形 成本 课的 主干知 识内 容和 结构 。 (2) 、发现性提问：根据中 央电视台晚间天气预报节目视频中的内容，学生回答节目中表达天气情况 的方法 ，引 导出 天 气 符号 、卫星 云图 和天 气图 的学 习。 (3) 、学生完成网上试题： 学生识别天气符号，利用计算机即时完成并提交天气符号跟天气现象的相 对应的 连接 ，测 试以 游戏 比赛形 式进 行。 教师 评选 出优胜 者。 (4) 、 角色 扮演 ：模 拟电 视 天气预 报节 目主 持人 ，播 报课本 2009 年 3 月 31 日 的天气 预报 图， 测试 以 游戏比 赛形 式进 行。 教师 评选出 优胜 组， 反馈 学生 学习存 在的 问题 。
