1、1语病类型专项讲解一、搭配不当：1、修饰语和中心语搭配不当：（1）她有一双聪明灵巧的手。（2）海面上浩浩荡荡停泊着一支船队。（3）新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。2、主语和谓语搭配不当：（1）他的家乡是西安人。（2）书写是否工整是评价好文章的标准之一。（3）摇滚音乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。（4）课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。（5）大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。（6）爷爷爱看足球的习惯好像有所改善。（7）少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。3、动词和宾语搭配不当：（1）这里景色宜人，种植着许多果园。（2）为了实现四个现代
2、化，我们必须加强与提高科学技术水平。（3）我们要广泛阅读课外书籍，来丰富自己的知识领域。（4）沿江一带的农户为确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。二、成分残缺：1、缺主语：（1）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（2）通过这次活动，使大家启发很大。（3）当我和妈妈走上天桥时，看到街道上行人来来往往。2、缺宾语：（1）姚明获得美国 2002 年 NBA 篮球选秀状元。（2）老师的脸上浮现出了欣慰。（3）他这个人有不少值得表扬。（4）有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项常抓不懈。三、语序不当：（1）同学们的帮助，使我改正并认识了自己的错误。（2）学校采纳并
3、研究了我们的意见。（3）在这次冬奥会上，我国男女运动员夺得一共 16 枚金牌。（4）生物学家给大家讲了许多人类起源的知识。（5）他的父母都是中学教师，他妈妈就在他的母校西乡一中任教，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。（6）博物馆展出了两千年前新出土的文物。四、滥用误用虚词：（1）在我遇见他时，非常高兴。2（2）为了家庭经济困难，他不得不辍学回家。（3）经过事实的教育，全体医务人员对正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。（4）只要充分发挥群众的作用，才能做好工作。五、句式杂糅：（1）考场是设在一间宽敞的大厅里举行的。（2）复句包括两个或两个以上的单句组成。（3）村口突然传来了一阵锣鼓声
4、吸引了大家。六、用词不当：（1）他那认真刻苦的精神，值得我们每个同学效尤。（2）这个小伙精神矍铄、意气风发。（3）自从他当上了厂长，功绩突出，可谓罄竹难书。（4）洪水过后，房屋露了出来，如雨后春笋一般。七、前后矛盾：（1）大家纷纷带头为佛坪灾区捐款。（2）作为一名莘莘学子，我应当努力学习，将来为祖国作出贡献。（3）赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。（4）这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持将近 12 小时以上。八、语义不清：（1）这个人连校长也不认识。（2）他的自行车没有锁。（3）过生日那天，我收到了许多朋友送来的礼物。（4）表演的是体弱多病的小花的父亲。
5、（5）记得当年我认识他时，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（6）我们 20 多个职工的子女今年要考大学或升高中。九、重复累赘：（1）你必须提前赶到那儿，否则如果你赶不去的话，就会完不成任务。（2）发射载人宇宙飞船，在我国还尚属首次。（3）个体户等上舞台，这可是破天荒第一回。十、否定矛盾：（1）谁有能否认英雄的品质不是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？（2）澳门漂离祖国 400 年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？（3）大家无时无刻在努力学习。（4）跳高测验时，小陈飞奔向前，脚一登，跳了起来哎呀！真可惜，差点没跳过去。注：在复句中，病句的类型主要是关联词搭配问题，例如：（1） 成绩不是在骄傲自满中取得的，就是在虚心刻苦中获得。人都是有感情和尊严的，不是需要他人的体谅，而是有义务体谅他人。 （2）
