1、【考点 6】 遗传物质DNA1、 （2010山东高考T7）蚕豆根尖细胞在含 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，3H然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记【命题立意】本题以同位素标记法和 DNA 复制为材料,体现高考中考查考生“提取信息”能力的要求，主要考查 DNA 的复制特点。【思路点拨】题眼：一个细胞周期。 隐藏信息：蚕豆根尖细胞的增殖属有 丝分裂。 解答本题可用画图法。具体解题思路如下：第一步：以细胞含
2、有一对染色体为例，画出含一 对染色体的 细胞图， 细胞图下方画出两条染色体上的两个DNA 分子，用竖线表示。第二步：画出放在 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中经过一次有丝分裂后子细胞染色体图，细胞图下方3H画出染色体上的 DNA 链，被 标记的新链用另样颜色画。第三步：再画出放在不含放射性标记的培养基中培养至中期的染色体组成和 DNA 链标记的情况。第四步：选答案。【规范解答】选 B 。以体细胞中含有一对染色体为例：从图示中，我看出：每条染色体中都只有一条单体被标记了。【类题拓展】有关染色体和 DNA 复制问题的处理方法 画线法操作如下：第一步：画出含有染色体的细胞图，在细胞图的下方画出相应染色
3、体上的 DNA 分子。第二步：用不同颜色区分特殊链、或将有关信息标在线段上。第三步：与题结合，处理问题。2 （2010海南高考T13）某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和 DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是实验预期结果“杂合”噬菌体的组成 预期结果序号 子代表现型1 与甲种一致甲的 DNA乙的蛋白质 2 与乙种一致3 与甲种一致乙的 DNA甲的蛋白质 4 与乙种一致A1、3 B1、4 C2、3 D2、4【命题立意】本题通过表格的形式呈现了某同学重新组合的“杂合”噬菌体以及用该噬菌体侵染大肠杆菌后对于后代大肠杆菌的
4、表现型的预测，要求学生能 够根据 DNA 是遗传物质来推测正确的预测结果。【思路点拨】因为 DNA 是遗传物质，所以判断子代噬菌体的表现型应该分析亲本“杂合” 噬菌体的 DNA 来自哪种 DNA。【规范解答】选 B。DNA 和蛋白质这两种物质中 DNA 是噬菌体的遗传物质。所以 组成成分为甲的 DNA 和乙的蛋白质的“杂合” 噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致；组成成分为乙的 DNA和甲的蛋白质的“杂合” 噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致。3、 （2010广东高考T4）下列叙述正确的是 （ ） 。A.DNA 是蛋白质合成的直接模板 B. 每种氨基酸仅有
5、一种密码子编码C.DNA 复制就是基因表达的过程 D. DNA 是主要的遗传物质【命题立意】本题以基因表达为材料,主要考查 DNA 和基因表达有关知识。【思路点拨】DNA 是主要的遗传物质，其能 够通过复制传递遗传信息，通过转录成 mRNA 后编码合成蛋白质完成遗传信息的表达。【规范解答】选 D 。逐项分析如下选项判断 理由A 错误 RNA 是蛋白质合成的直接模板B 错误 密码子具有兼并性，很多氨基酸有多种密码子来编码C 错误 基因表达的过程包括转录和翻译两个阶段D 正确 有细胞结构的生物中，DNA 是 遗传物质，多数的病毒的遗传物质也是 DNA，只有少数的病毒 遗传物质是RNA 4、 （20
6、10北京理综T30）科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了 DNA 复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。组别 1 组 2 组 3 组 4 组培养液中唯一氮源4NHCL154L14NHCL1NHCL繁殖代数 多代 多代 一代 两代培养产物 A B B 的子 I 代 B 的子 II 代操作 提取 DNA 并离心离心结果 仅为轻带（/ ）14N仅为重带（ / ）15N仅为中带 (/ )1541/2 轻带（ / ）14N1/2 中带 ( / )5请分析并回答：（1） 要得到 DNA 中的 N 全部被放射性标记的大肠杆菌 B，必须经过_代培养，且培养液中的_是唯一氮
7、源。（2） 综合分析本实验的 DNA 离心结果，第_组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第_组和第_组的结果进行比较，才能说明 DNA 分子的复制方式是_。（3） 分析讨论： 若子 I 代 DNA 的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA 来自于_据此可判断 DNA 分子的复制方式不是_复制。 若将子 I 代 DNA 双链分开后再离心，其结果是_（选填“能”或“不能” ）判断 DNA 的复制方式。若在同等条件下将子 II 代继续培养，子 n 代 DNA 离心的结果是：密度带的数量和位置是_，放射性强度发生变化的是_带。若某次实验的结果中，子 I 代 DNA 的“中带”比以
8、往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的 DNA 单链中的 N 尚有少部分为_.【命题立意】本题以实验形式考查 DNA 的复制方式，同 时考查考生的实验分析能力，以及对知识的理解和应用能力。【思路点拨】准确把握 DNA 半保留复制过程是解答本题的关键：【规范解答】（1）根据表中的第 1 组和第 2 组实验结果，将大肠杆菌培养在 15NH4Cl 为唯一氮源的培养液中培养多代，可得到大肠杆菌 B。（2）若证明 DNA 的复制为半保留复制，需要 证明后代的两条 链一条是原来的，另一条是新合成的，第组的实验展示了将 DNA 被 15N 标记大肠杆菌放在 14N 的培养基中培养，子 I 代的 DN
9、A 仅有15N/14N，再结合第 1 组和第二组的实验可以说明 DNA 的复制为半保留复制。（3）“轻”为 N/1N，“重” 为 15N/15N，根据表中信息“重带”来自于代。出 现的结 果只能是后代的两条链或全是原来的，或全是新合成的，说明分子的复制方式不是半保留复制。若将子 I 代 DNA 双链分开后再离心，则无法判断后代的两条 链的来源，不能判断的复制方式。 为是半保留复制，不管复制多少代，两条母链始终存在，所以在同等条件下将子 II 代继续培养，子 n 代 DNA 的情况为有两个为 N/15N，其余全为 N/N，所以子代离心 结果是：密度带的数量始终是一条中带、一条 轻带，位置也没有
10、变化，中 带的放射性强度不变，轻带的放射性强度增加。“中带”为 15N/N，“中带” 略宽，说明新合成的单链中尚有少部分 15N。【参考答案】（1）多 15NH4Cl （2）3 1 2 半保留复制（3）B 半保留 不能 没有变化 轻 15N 【类题拓展】同位素标记法的应用（1）同位素标记法的主要用途：用于检测追踪放射性物质的转移路径。（2）应用到同位素标记法的实验及过程：分泌蛋白的合成和分泌过程；证明的半保留复制；光合作用中追踪某元素的转移去向，如 、 等；噬菌体侵染细菌的实验，证明是遗传物质， 标记蛋白质， 标记分子；5、(2010江苏高考T4)探索遗传物质的过程是漫长的，直到 20 世纪初
11、期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括A不同生物的蛋白质在结构上存在差异B蛋白质与生物的性状密切相关C蛋白质比 DNA 具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息【命题立意】本题主要考查学生运用所学知识，对作为遗传 物质的条件进行解释、推理，做出合理判断的能力。【思路点拨】解答此题应注意以下关键点：（1）作为遗传物质的条件。（2）DNA 与蛋白质的功能上的差异。【规范解答】选 C。A 项，不同生物的蛋白质在结构上存在差异，则可贮存遗传信息，由此判断 A 项正确；B项，蛋白质与生物的性状密切相关，体现了遗传物质控制生物的性状和新 陈代谢，由此判断 B 项正确；C 项，蛋白质结构不稳定，温度过高、强酸、强碱均能使蛋白质变性，由此判断 C 项错误；D 项，蛋白质中氨基酸的不同排列组合，说明蛋白质 具有贮存大量遗传信息的潜在能力，由此判断 D 项正确。
