1、14、中彩那天学习目标认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。教学难点 理解母亲说的两句话。课前准备 学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。课件第一课时一、谈话导入，名言激疑对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个
2、普通的母亲曾说了这样一句话： “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲齐读，指两生说说你的感受。 学习了中彩那天后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。那赶快去读课文，注意把生字读准，读通句子，看看课文写了一件什么事。二、整体感知，学习生字词1、 自由读，老师巡视。2、 用简单的话说说课文写了一件什么事？3、 反馈生字词（各班根据自己平时渗透的方法多与少，决定要不要环节，语文课就是教语文，建议多些基础训练，这几年可能这个方面捎弱点）要掌握以下词语：分两行打：2维持生计 技术精湛 深得器重 馈赠 缓缓驶过 喜悦 生活拮据
3、梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 捎了一张 维持生计（生计可以换词，就是生活），除了维持生计后，你还能说维持什么？（维持秩序，维持生活 ） /技术精湛：很多时候，换词是很好的办法，精湛你换了什么词？（精深、精通、熟练），你能说什么精湛？（手艺精湛，工夫精湛）馈赠（赠送） 缓缓（慢慢）喜悦（高兴 欢喜） 拮据要注意多音字指导，换个词说就是生活困难。小结：换词是联系上下文后理解词语一种很好的办法。而对有些生字成语关键的字我们还要查查字典去更深的理解。指导用这样方法去理解梦寐以求。寐（睡觉）4、 多次速读课文，多读词语，复述课文。（1） 齐读所有词语，我们再读课文就简单了，快速读课文，尽量让你的嘴动的最
4、快，声音可以轻一点，读了三次后，你合上课文，再对着屏幕上的词语，我相信所有同学都能说下来课文的内容，试试吧，成功等着你呢。（2） 学生自由快速读课文三次，齐读以下词语。（3） 挑选屏幕上的词语来说说课文的故事，相信你一定都会。维持生计 生活拮据 父亲 技术精湛 器重 梦寐以求 属于 汽车百货商店 奔驰 馈赠 我 简直不敢相信 缓缓驶过 神情严肃 喜悦 赶了下来闷闷不乐 母亲 道德问题 迷惑不解 号码 淡淡 库伯 橡皮 拨打电话 开走（读书就是读书，多读就记住，这些词语把课文的生字和词语都包括进去了，既是复习巩固词语，又是复述课文，是多体的一次语言实践活动，这个方法只是尝试，请老师看后交流）三、
5、精思质疑 体会情感1、同学们，我们把课文也都能讲下来了，那我们任务完成了吧？看学生的反映！仅仅把课文讲了下来是远远不够的，那还要去做什么呢？（估计生说：有感情朗读课文，课文告诉我们什么道理呢？体问？）老师渗透学法：是啊，读书要有疑问，古人说，大疑则大进，小疑则小进，张老师在读课文时有许多问题冒进我的脑海中，使我久久不能平静，你们再去静静默读课文，深入字里行间，深入人物的内心世界，你会情不自禁想问一些问题。2、质疑 梳理问题 学生提，自己板书黑板3母亲的话有什么深刻内涵？/为什么父亲神情严肃/父亲正面临怎样的道德问题？真的需要把汽车让出去吗？/汽车开走了，父亲为什么特别高兴？课文最后一句为什么？
6、/父亲值得这样做吗？等等问题梳理：（请老师们自己梳理一下吧，我脑袋都塞住了）1、 母亲的话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（文章头尾）2、 父亲的行为归结为一个问题：怎样的道德难题？指什么？这样道德冲突使父亲神情前后有什么变化？父亲这样做值得吗？这些问题下节课再解决，最后让我们先再来读读母亲的这句话。四、有时间还要重点字形指导（惑 拨）绝对容易错的两个字。第二课时一、问题导入：上节课我们提了很多问题，最后梳理了两个主问题，真正解决了关于父亲的这些问题后，对母亲的这句话就能理解。请同学默读课文，思考父亲面临的道德难题是什么？道德难题解决前后父亲有什么变化？从中你明白什么？二、
7、解决问题，体会情感，理会道理，感情朗读。道德难题指什么？ 生读 78 小节，说理解。明确，点拨：1、父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有k字的痕迹可见父亲想把这车给库伯。2、深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，在道德和个人欲望的天平解衡中，父亲一定思绪难平，他都想些什么？（引导学生：如果把车留下，全家得到什么？但是永远失却什么？如果把车送出，失去什么？却永远得到什么？）适时引进名言：人穷志不短，黄金自饶梁。君子爱财，取之有道；小人爱财，抓到就要。4有道之财方可取，无
8、道之财莫强求。3、 现在我们来读读母亲的话，或许你能理解了。4、 在财富和道德之前，在巨大的诱惑和诚信之前，父亲毅然选择了后者，现在你就能非常明白同学们刚开始提出的问题：父亲中彩没有喜悦，还把我赶了下来，为什么后来显得特别高兴？出示三处句子，指导朗读。5、 句子为：不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。（适当在读中点拨，激发情感共鸣，指导读好句子。如这样导语：神情严肃他面对着巨大的道德难题啊，你读出来了
9、没有？/赶字把父亲的心理刻画出来了/6、 学习“我”的话，再次丰厚父亲的人物形象。理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀a.出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）“可是，库伯是有钱人，我们家穷 呀！”我激动地说。（朗读指导，注意激动两字你再读。注意我们家穷呀，你再读。再读，让我们一起帮文中的我强烈地说出他的心声。齐读）b.显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在
10、成长的儿子，你会做出何种选择呢？你会对儿子说什么呢？请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言，给你的孩子写一段真情告白。7、 真情写话：孩子，此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你，_.(屏幕上为母亲的名言和其他有关钱财取之有道的名言，帮助学生运用语言，丰富情感)三、提升情感，书写名言1、同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）5“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”现在你对自己提出的问题还有疑惑吗？指导理解课文的最后一句话。并且老师点拨写法上的特点，照应了开头了，让我们留下了无尽的思考。老师擦去黑板上所有的问题。2、但是同学们，现实生活中又有多少人在金钱财富和道德诚信上沉沦了，沦为了金钱的奴隶，沦为了权欲的奴隶，让我们给自己点一盏心灯，在最迷茫和最无助时照耀前行的方向。再次朗读有关名句。3、同学们如果此时你也给自己写一句有关金钱财富和道德方面有关的名言，你会写什么呢？拿起笔写下来。别忘了写上自己的名字（未来的 xx 家 xxx）交流朗读结语下课。四、作业：写课文后的小练笔。一定要记得交流。
