1、苏教版 音乐八年级上册第三单元 西南风情设计思路：以对西南几个民族的节日、乐器、风俗民情的了解为线索，欣赏和演唱相关的音乐作品，让学生在聆听和演唱中感受优美如歌的西南风情，继续与祖国音乐宝库中“最优秀的旋律”对话，感受西南民族音乐文化的丰厚底蕴和独特魅力，了解西南民族音乐生活和习俗风情中蕴含的文化历史内涵，拓展学生的文化视野，增强热爱我国民族音乐文化的感情。教学内容：能用热情欢快的情绪演唱赶圩归来阿哩哩欣赏歌曲什么水面打跟斗和器乐曲渔歌 苗岭的早晨教学目标：通过歌曲演唱，积极表达热爱生活的情感，表述自己对西南少数民族歌曲风格的感受。通过欣赏，领略西南民族音乐的独特风韵。感知巴乌和小提琴的音乐色
2、彩。能听出说出乐曲的大体结构。教学重点：对西南部分民族音乐文化的认识了解和体验。教学难点：歌曲演唱吐字音调要清晰，二声部演唱要准确，体验“和”与“浓”的效果。教学过程： 一， 导入：邀请一学生表演葫芦丝独奏月光下的凤尾竹 （课前布置已准备好）欣赏完毕提问：1，乐曲名字？乐器名字？2，哪个民族的？（不知道没关系，今天就要去认识）二， 新课部分：（一） 了解西南主要民族师：我国是个多民族国家，在祖国的西南部分，都有哪些少数民族？学生简单回答（课前要求同学们到互联网上搜索学习）（大屏幕显示中国少数民族地图）总结：主要有壮族，彝族，苗族、傣族、侗族、景颇族,等等。西南少数民族音乐是中华民族音乐文化宝库
3、中的重要组成部分。（二） ，结合民俗风情重点了解壮族，彝族、苗族的民族音乐风格。1，欣赏什么水面打跟斗 每年的农历三月初三是西南广西壮族的传统节日歌圩节【打开网络，让学生欣赏一组图片】说起广西，人称“歌仙”的是谁啊？（刘三姐） 欣赏什么水面打跟斗 请同学也照这首词的格式填词，相互对歌，唱几句，体验歌曲壮族民歌色彩。 （男声对女声或者分两大组对歌）2，欣赏苗岭的早晨 芦笙节是苗族最为隆重的传统节日集会之一【打开网络，让学生欣赏一组图片】欣赏小提琴独奏苗岭的早晨 ，感受苗族音乐的风格，想象乐曲描绘的情景。3，欣赏渔歌 认识几个西南少数民族乐器（屏幕显示相应图片）铜鼓是西南古代文化的奇葩=）芦笙为西
4、南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。葫芦丝 流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中巴乌 流行于云南彝、苗、哈尼等民族中，用竹管制成，音色柔美，抒情性强，西南地区的 人们把它称为“会说话的乐器” 聆听巴乌独奏渔歌 ，感受乐曲的情绪和巴乌的音色特点。 观赏一组彝、苗、哈尼等民族生活、风情图片后（再次欣赏渔歌 ， 思考：乐曲由几部分构成，各部分的表现情绪是怎样的？完成书 27 页表格。3，学习赶圩归来阿里里 彝族历史悠久，文化丰富多彩。欣赏一组彝族风情图片。 介绍歌曲：“圩”是彝苗等少数民族的集市。这歌表现了彝族人民赶圩归来时欢乐、幸福的心情。 聆听范唱。 学生跟琴轻声练唱歌曲，要求咬字要清、轻。 学唱歌曲
5、二声部。学生划拍试唱低声部乐谱，熟练后填词练习，教师提出发声要求，要有气息控制，多用假声。 练习歌曲演唱，两组对比演唱，比较有无低声部的区别。衬词部分突出兴高采烈的情绪，有了低声部，色彩更浓。 请学生为衬词部分加上拍手的节奏： 欣赏民歌手演唱的赶圩归来阿里里 再欣赏“彝人组合”演唱的赶圩归来阿里里 比较不同唱法所体现的不同风格。 请同学展示自己的歌曲演唱，看谁表达情绪最好，可以加节奏，加动作，鼓励同学们大胆展示。 （可以一人唱，也可以组合）三， 结束总结：同学们，今天我们欣赏并演唱了西南少数民族的音乐和歌曲，领略了他们的风格和魅力。但是 ，对于我们西南这片民族民间音乐海洋来说，我们只是蜻蜓点水，比如，彝族的歌舞音乐阿细跳月和快乐的啰嗦等，希望同学们课后利用网络资源更多地了解民族音乐，让我们的课外音乐生活更全面多彩，更加热爱属于我们民族自己的音乐！
