1、1习作 1第一课时课题：习作 1课时类型：讲练结合 主备教师：丁惠珍 完善补充教学内容：正确的执笔方法教学目标和要求：1、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。 2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。 教学重点：把接待客人这件事写下来。 教学难点：按照顺序，有条理地写下来。 教学过程：一、导入 1同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非
2、常有趣。2老师在说什么呀？ 3对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？ 二、读懂例文 1学生自由读例文好阿姨，思考：例文中写了什么？ （1）小小组讨论讨论。 （2 ）大组交流，指名回答。 22 再读例文 好阿姨，讨论写法。 （1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？ （3）再读读这篇作文，你发现了什么？ （4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！3读懂例文假如我有一支神笔，启
3、发想象。 （1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！ （2）指导模仿说话： 如果你也有一支神笔，你想干什么？ 小小组交流。 大组交流，指名说。 (3) 小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！ 三、指导习作 1、明确写作要求。 下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？ 2、学生表演，创设情境。 （1）两名学生表演小剧客人来了。按照“ 请进” “请坐” “倒茶”“ 削水果 ”“给爸爸打电话 ”的顺序进行表演。 （2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。 （3）再请一组同学表演。
4、 1 、学生写草稿。 现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。 四、点评。 （1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。 （2）推荐你认为写得好的习作读给大家听. 3（3）交流评议. 5、学生修改。 6 誊写作文。 练习一第一课时课题：练习一 课时类型：讲读 主备教师：丁慧珍 完善补充教学内容：初知课文，理清脉络教学目标和要求学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学重点：口语交际和写字。 教学过程：一、教学第一题：学用字词句 1第一部分。 （1）四人小组自由朗读六个词语。 （2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字
5、典。 （3）连读词语，想象画面，了解词义。 小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。 （4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。 2、第二部分 （1）观察插图想像情境。 （2）熟读词语，练习与画面连线。 4（3）教师指导，巡视纠正。 3、第三部分 （1）看图，想想图中画了些什么。 （2）四人小组练习看图说词语。 （3）小组交流比赛词语。二、教学第二题：写好钢笔字 1、认识要写得字，想想是什么结构的字。 生：这三个字都是左右结构的字。 师：左右结构的字有什么特点？ 2、咱们还是看看“ 小小建议”吧：左部收，右部放，撇
6、要缩，捺要伸。 3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。 4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。 展示钢笔字写得好的同学的作品。 第二课时课题：练习一课时类型：讲读 主备教师：丁惠珍 完善补充教学内容：精读品味课文教学目标和要求学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学重点：口语交际和写字。 教学过程：一、教学第三题：读读背背 1读背词语。 5（1）指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。 （2）朗读课文做一片美的叶子，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。 （3）多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联
7、系和意思。 2读背古诗夜书所见。 （1）带读全诗。 （2）看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。 （3）熟读成诵。 二、教学第五题：学写毛笔字 1同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在培养良好的学习习惯中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？ 生：闭气凝神，陶冶情操。 生：热爱中华民族的传统文化。 2同学们说的有道理，我们现在学习“ 横”。 指导：横有长横和短横之分。 3教师书写长横和短横。指导运笔方法。 （1）长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。 （2）学生练习写长横 （
8、3）短横：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。6写时略带仰势。 学生练习写短横。 第三课时课题：练习一课时类型：讲读 主备教师：丁惠珍 完善补充教学内容：精读品味课文教学目标和要求学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学重点：口语交际和写字。 教学过程：一、教学第四题：口语交际 课前准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。 1教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？ 2仔细看插图，四人小组讨论。 3小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。 4大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“ 小小读书交流会”。老师想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗？ 5把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。 6同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。 例生：我读的书是十万个为什么的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界 蝴蝶效应吗？ 77教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗？ 8学生评议。 二、学生分小组进行交流，教师巡视。
