1、 授课技巧 非语言表达技巧 非语言授课技巧 一 教学目的使学员能够描述修辞逻辑的一些基本原则 运用非语言技巧来加强授课的效果 二 学习重点利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 3 什么是说服 说服 雄辩 是一种沟通过程 在此过程中交流者按照其自己的信息的希望使一个或一群受众自愿地形成 保持或交流某些观点或行为 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 4
2、说服性沟通技巧的支柱 传达 声音 清晰 表达 身体移动布局 发音的结构和安排风格 恰当的运用语言记忆 体现了发言人对课程内容的记忆和掌握创造 找出话题或相关论据 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 5 沟通 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 编码 解码 发出者 接收者 信息 反馈 回应 噪音 SIYB中国项目 6 非语言表达技能的概念 非口头表达即是一种非语言沟通 指那些除语言之外 能够改变或增加信息交流与沟通的
3、手段 可能会借助我们的空间 物体 姿势和手势 模仿 触觉等不同的方式表达出来 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 7 对感觉和态度的影响 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 8 人们如何收集信息 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 利用空间 私密空间个人空间社会空间公共空间 3 75 1 3 0 45 教学目的说服性
4、沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 10 利用物体 增加信心减少不安传达信息更具有权威性 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 利用姿势和手势 自信的形象使学员参与进来更容易理解要点 身体保持平稳和舒适身体与地面基本垂直 姿势 手势的移动要在舒适区 双肩至臀部 之外动作应该有意义 手势 好处 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 利用模仿 使学员参与进
5、来使学员对即将到来的事情有所准备更容易理解讲课内容 传递你的情绪必须自然可以在镜子面前练习 面部表情 要注视每一个人与那些对此有要求的人进行目光接触 目光接触 好处 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 13 利用时间 为什么利用 何时利用 如何利用 1 停顿 2 语速 3 音量 4 清晰度 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 利用触觉 接触握手拍肩聊天活动 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 小结 通过上述非口头表达技能的研究 我们了解1 非语言沟通的概念2 非口头表达技能的六个主要方面利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉 教学目的说服性沟通技巧的支柱非语言沟通非语言重要性非语言沟通技巧利用空间利用物体姿势手势利用模仿利用时间利用触觉总结 SIYB中国项目 16 谢谢
