1、阅读指导课指导 阅读指导课总体方案 以 主动学习 和谐发展 个性鲜明 素质全面 为目标 结合学生实际 努力探索自己独特的课堂模式和学习方式 本着 兴校德为先 育人品为重 的理念 把德育工作作为学校的生命线 及时对学生进行思想教育 综合实践活动丰富多彩 为学生全面发展 快乐成长提供了充分的资源 平台和机会 我小学校园文化氛围浓厚 是一所环境幽雅 富有朝气的花园式书香校园 随着课改的不断深入 为了使学生在较短的时间内获得更多的知识 我校专门开设了课外阅读课 一 指导思想 新的 语文课程标准 明确指出要培养学生 广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡少做题 多读书 好读书 读好书 读整本的书
2、并且在 总目标 中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定 小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字 为了确保学生完成这一课外阅读量 我校创造一切条件 激发学生的读书兴趣 积累尽可能多的典范性的语言材料 积淀尽可能多的语感经验 以提高学生的语言素养 二 基本要求 语文教育是素质教育 学习语文决不只限于课堂 将课外阅读适度引进课堂 逐步加大学生的课外阅读量 加强对课外阅读的指导 有计划有目的开展学生阅读经典著作 掌握阅读方法 提升学生的阅读能力 获得独特阅读体验 感受阅读的快乐 让学生的阅读得到关注 在阅读经典著作中培养学生的阅读能力和习惯 与语文教学收到相得益彰的效果 在经典著作的熏陶
3、滋润中学会做人 学会求知 在学生记忆的黄金时间通过诵读来积累锦句名篇 熟读成诵 培养学生的记忆能力 提升学生的智力 三 基本做法 我校多年来倡导书香校园建设 学校近几年投入为学生添置大量的儿童文学及适合学生阅读的经典名著 并以班级图书角的形式投放到班级 为鼓励学生读书 学校开展了一系列读书活动 来调动学生阅读的兴趣 检阅学生的阅读效果 我们学校开设了 课外阅读课 教师可根据需要 安排内容 利用这堂课向学生推荐读物 欣赏评析 进行阅读指导 供学生汇报读书成果 逐步把课内阅读向课外阅读过渡 另外学校还创设了良好的阅读环境 众所周知 良好的环境是促进学生全面发展的前提 可以起到 润物无声 的作用 让阅读有数量 更有质量 本班是高年级学生 通过近一年来的课外阅读指导 在阅读习惯方面 学生已经有了自觉 喜好阅读的良好习惯 每周至少能阅读课外书一本 而在方法的掌握上 由于小学年龄特征所限 仍需要老师加强指导
