1、漫谈教育技术舒兰新安乡中心小学校 杨艳秋我从以下两个方面对教育技术有了进一步的认识：1、教育技术的基本含义（1）AECT94 定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。（2）标准定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和 评价，实现教育教学优化的理论与实践。 （3）电化教育、教育信息化与信息化教育2、研讨标准的意义我结合自己的教学工作经验，与同事研讨以下问题：（1）具备教育技术能力对自己的教学工作有何帮助？ 教育技术是一个系统的体系，对于我们教师来讲就是运用各种教育手段来逐步完善我们的教育教学。在现阶段就是将信息技术、
2、计算机技术等很好的结合起来更好的运用到我们的教育教学中去，对于一些现代化的教育教学设施我们必须熟练掌握，而且原有的传统的教学方式也需要保留和提高，如何与现代教育技术相结合是我们要思考的和研究的。多媒体辅助教学进入教学，给学生带来了勃勃生机，它在帮助学生明确教学目标的同时，通过图像、动画、 视频 、声音等方式创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静 为动， 发展学生的思维，培养学生的能力，打破了传统的单一的教学模式，确保学生形象思维和抽象思维的同步进行，大大提高了课堂教学的质量，省时、省力提高了学习效率.。因此，我们要不断探索，挖掘潜力，让多媒体在教学中发挥更大的作用。（2）实施新课程对教师
3、的教育技术能力有何新要求？ 当前，随着信息技术的飞速发展，人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响，越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。各学科教学都不例外，这种信息、技 术的引入， 为传统教学注入了一种活性催化剂，促进了教学技术体系的整体协调发展。这就要求，我们教师要不断更新教育教学思想，掌握教育技术能力，以适应新课程的要求。（3）分析教育技术与电化教育的区别最早电化教育是教育教学中使用了需要“电” 支持的教学设备而得名的，电 化教育与电教媒体的关系密切。而教育技术却不一定非要用到电教媒体，甚至不涉及媒体。比如，你设计 或开发出一个可以重复使用的有效的教学方案、教学方法或策略，就未必用到媒体。设计或开发的教材、教学辅导材料也被认为是教育技术。 （4）教育技术与教学艺术的区别第一，教育技术重视教学方案的设计、预测、程序、规划，而教学艺术则重视教学方法的灵活性、调节性、独特性、审美性；第二，教育技术求实、求效，而教学 艺术求美、求活、求趣；第三，教育技术的产品(无论是硬件、软件、系统或者方案)一旦开发出来就可以被人们反复利用、不断改善，具有可再现性、可重复使用，而教学艺术则是教师个体在教学过程中发挥自己独特的才智、幽默感，在特定的情景下发挥主观能动性所创造出来的，甚至取决于教师个体对教育教学的悟性、对教育教学情感投入程度，是教师的表演，可再现性差。
