1、唐诗宋词选读 专题六教案集-教学设计我读出了杜牧对朋友韩绰的思念之情。 师：是啊，唐文宗大和七年四月到九年初，杜牧曾在淮南节度使（使府在扬州）牛僧孺幕中作过推官和掌书记，和当时在幕任节度判官的韩绰相识。杜牧在韩绰死后作过哭韩绰一诗，可见他与韩绰有深厚的交谊。你通过一个“寄” 字，读出了作者对友人的思念，真会读书。看来，读诗就得字字推敲啊。再读课题。 3、你还从诗中那些地方也能读出作者对朋友韩绰的那份思念之情呢？ a“青山隐隐水迢迢” 一句： 1） “隐隐” 足以说明作者距离这山的遥远，远到已经模糊看不清了；而这“迢迢 ”二字可以看出水的源远流长，作者借以暗示距离朋友很遥远。 2）对比阅读：把“
2、 隐隐”“迢迢”这对叠字换成单字，你觉得好不好？ 3）谁来读好这一句诗？ 主备人 姚先剑 用案人 宋春玲 授课时间 课题商山早行 温庭筠 教学目标 了解作者的感情和写作手法 重点 诗歌的表现手法 难点 教法点拨、 交流 教 学 过 程 教 学 内 容 教师活动 一、导入：温庭筠或作“廷筠”“庭云” ，本名岐，字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗” 。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”“温八吟” 。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李” ；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体” ；词以隐约迷离之境，写怅惘
3、悱恻之情，是“花间词派” 的鼻祖。 二、评讲： 朗读诗文 1注音： 铎 槲 枳 凫 2结合诗题、注解和背景知识，通读全诗。 3列出结构图： 早行思乡早行图景路上图景昨夜梦乡 起 承 转 合 4指导赏析： 晨起动征铎， 客行悲故乡。 1请用自己的语言想象“ 晨起的场景” 。 首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。 2 “客行悲故乡” 中的 “悲”字的作用。 “悲故乡”在全诗中的作用。 “悲”字定下了全诗的情感基调。 “悲故乡”点明了题旨。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 1分析两句的结构： “鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中“ 鸡声 ”“茅店”“ 人迹”“板桥” 四个词皆是偏正结构的名词性词语， “月”和“霜” 也是名词。两句共写了
