1、物理教师要重视写好教后记我们教师年复一年地从事同一学科，同一教材的教学，往往会失去新鲜感，怎样改变这种状况呢？要做到常做常新，这就要求我们勤于探索、善于总结，而有效的办法就是认真写好教后记，这又恰恰被不少教师所忽视。一、写好教后记是有效地改进教学方案的需要。对于同一教学内容，面对人却是一届又一届不同的学生，他们的知识掌握程度和接受能力有着很大的差异，每节课，不管教师准备如何充分，各个环节又考虑得如何细致，但上课时总会出现一些意想不到的事情，有的地方教起来得心应手，而有的地方难免会出现不足和遗憾。例如，演示实验不够成功，可视性差，学生练习难度不能适中等，这就要我们课后及时进行总结研究，找出教学中
2、优缺点，提出教案的修改意见，及时的把他们记录下来，以便在以后的教学中少走弯路，不断提高教学质量。二、写好教后记是捕捉教学灵感的有效方法。我们在课堂教学中往往有灵感的闪现，例如我在讲初二物理第十二章浮力时，在讨论“在盛水的容器中漂着一块冰，当冰完全熔化时，液面的变化情况是怎样的”这一问题学生很难理解，我当时突然想到用泥土填坑的例子跟学生解释，假定冰不流动，那么当把冰取出的时候就会出现一个小坑，然后我们让冰在空烧杯中完全熔化成水，这样通过比较水的体积和小坑的体积就行了，学生很容易明白在情况下液面升高、降低或者不变的道理。在课堂教学中也会突然想到各环节之间巧妙的过渡语言，富有启发性、趣味性，能充分激
3、发物理教学情境的语言表达、实验设计等，课后都应一一记录下来，不断不总结和完善，使自己的教学效果更加优化。三、写好教后记是探讨教改实验效果的需要。对于物理教学，有些教学安排与教材是稍有不同的，有的教材上安排的是演示实验，我们实际需要改为学生分组实验由学生自己动手实验得结论。例如，在讲“光的反射”一章的第三节内容时，我是让学生自己动手做实验，然后归纳总结出“平面镜成像的特点” ，这样既培养了学生的实验技能和归纳总结的能力，又激发了学生学习的积极性，效果很好。再如做阿基米德原理的实验时，为了减少误差，我首先测了空桶的重，然后再依次实验，对于书后的小实验，我们每次都让学生去做，并进行交流，许多学生实验
4、不能成功，通过交流明白其中原因，培养了他们的兴趣，这些成功的做法都需要及时地写好教后记。四、写好教后记是获取教学反馈信息，做好对症下药的有效办法。在课堂教学了，通过提问、学生练习等都可及时了解学生掌握知识的情况，而从学生作业或测试中都能全面的掌握学生的基本情况，对学生中普遍存在的问题一一记录下来并研究对策，找出教学的突破口，以利于在以后的教学中遇到类似问题时我安排训练加以克服。总之，认真地写好教后记，这对于不断地丰富我们的教学经验、改进教学方法、提高教学水平有较大的帮助。但每节课的教后记又是散碎的，我们还要经常地把这些教后记整理出来，认真的加以研究、概括和总结，将这些点点滴滴的经验升华到理性的高度，这又能进一步提高我们的教育理论水平。
