1、 星语彩虹儿童特训园内部专用沙盘游戏的内隐主题1.Joel RyceMenuhin认为主要有三个水平的心理内容投射在沙盘游戏中：意识水平、个体潜意识水平和集体无意识水平。Joel RyceMenuhin 随机抽取了 1000个成人的“沙盘世界”图片，经过分析，95的沙盘游戏遵循下图所呈现的分布状况。自性(self)一般出现在沙盘中心部位，常呈现出椭圆形状。集体无意识呈现在沙盘底部，沙盘中间部位显现个体潜意识，沙盘上部主要是意识层面。从整体上看，无意识层面的内容主要呈现在沙盘的左半部，意识层面的内容主要呈现在沙盘右半部。 Ruth Ammann同样认为“一幅沙画同时包涵了好几种意识水平，在这些意
2、识水平中包括了一个人的不同心理状态”。“沙盘世界”融合了空间(三维)和平面(二维)的特质，可是来访者并不是站在沙盘里边创造他的“沙盘世界”，而是站在沙盘前边的，所以他做沙盘游戏的时候，体验到的就跟他在一张白纸上作画的感觉相类似。从来访者的角度，在临床经验的基础上，RuthAmmann 认为沙盘可以分成四个区域，每个区域一般呈现一个内隐主题。结合 Ruth Ammann的论述，我们把沙盘作为一个平面，以沙盘中心为原点，分别以平行于沙盘底边框和侧边框的直线为横轴和纵轴建立平面直角坐标系，那么这一坐标系就把沙盘分成了四个区域，每个区域对应着一个象限，每个象限呈现的主题图示如下：星语彩虹儿童特训园内部
3、专用沙盘的中心部分通常包含着沙盘的中心主题。曼茶罗一般出现在“沙盘世界”的中心，它们代表着自我和自性之间关系的变化，甚至象征着人格的核心。沙盘左半部(第 2和 3象限)主要是来访者内在世界的呈现，倾向于无意识的一面，沙盘右半部(第 1和 4象限)主要呈现的是来访者的外部世界，倾向于意识的一面。这与大脑半球的功能分工可能有关：右半球主要以非言语、非逻辑的材料为加工对象，直觉、想象、情感定位于右半球；左半球主要以言语的、逻辑的材料为加工对象，主要负责言语、书写和逻辑推理。综合以上两个图表，我们可以看出，沙盘的上部与右部更多的与意识和未来相联；沙盘的下部与左部更多的与无意识和过去相联；而沙盘的中间部分则与自性相联。这两个图表将有助于我们对“沙盘世界”的理解，给我们提供一个方向性的帮助。然而，不论什么时候，我们必须重新考虑这个一般的解释标准，把它与来访者的个人发展水平和实际生活情况结合起来。星语彩虹儿童特训园内部专用
