1、教学资料参考范本幼儿园小班语言活动熊宝宝的小芽芽撰写门： 间：时1 / 5故事内容天是蓝蓝的 , 云是白白的 , 草是绿绿的 , 花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子 , 长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀 , 每天都来看看它。长啊长 , 长大了 ! 会不会长出苹果呀 ?长啊长 , 长大了 ! 会不会长出梨子呀 ?长啊长 , 长大了 ! 会不会长出西瓜呀?长啊长, 长大了 ! 没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心, 想要拔起芽芽种瓜瓜。嘿哟哟、 嘿哟哟 , 怎么拔不动了呀?嘿哟哟、 嘿哟哟 , 原来是个萝卜呀!哈哈 , 哈哈 , 熊宝宝高兴地带回家! 哈哈 , 哈哈 , 熊宝宝高兴地带回家!教材分析纲要指出尬要引
2、导幼儿接触优秀的儿童文学作品 , 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 儿童散文是儿童文学作品中的一中 , 幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。 一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的知识 , 发展幼儿的想像力和思维能力 , 还可以使 幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材熊宝宝的小芽芽是一篇优美的散文, 散文中形象鲜明生动 , 句子简单易懂 , 情节单纯有趣, 非常适合小班的幼儿阅读。 小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合, 通过这种目有所见 , 耳有所闻的教学方法 , 让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动
3、听的音乐 , 马上将幼儿的思维紧紧抓牢, 当幼儿的感官得到满足之后, 他们的身体也随之蠢蠢欲动。 在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染 , 欣赏水平得到提高的同时, 初步培养了幼儿的接受智力。活动目标 :2 / 51. 通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节 ;2. 愿意在集体面前表达自己的想法, 学说短句长呀长, 长大了 ;3. 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节活动难点:愿意大胆的表达自己的想法 ,并能用较完整的话表述。活动准备:1. 散文课件 ;2. 芽芽小手指环活动过程:一、谈话导入1. 小朋友 , 现在是
4、什么季节?春天到了, 土地里冒出了一些小芽芽, 快来看一看吧, 小芽芽 要慢慢地长大了。 （ 教师一边说长啊长, 长大了一边播放课件。 ）小芽芽长成了什么 ?（一棵大树 ）大树慢慢地慢慢地长大了 , 让我们变成一棵小树吧 , 学一学小树长大。教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说眇长啊长，长出小芽芽来了 , 长啊长 , 长大了变成小树啦 !, 边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。2. 教师引导幼儿自己的感受成长。小芽芽长大了可以长成大树, 还可以长成什么呢?我们一起变一变吧。3. 启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。 边做动作变说短句 : 长呀长 , 长出小芽芽来了。
5、长呀长, 长大啦 !二、播放课件, 理解散文内容3 / 51、 小朋友真厉害, 想出了这么多东西 , 春天里的小芽芽长大了 , 还有什么有趣的事呢?我们一起去看一看。（ 出示背景图 , 引导幼儿观察场景, 感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的 ）你看到了什么?什么颜色的?引导幼儿说出天是蓝蓝的 , 云是白白的 , 草是绿绿的 , 花是红红的。2、感知故事的名称及词汇: 小芽、长大。(1) 咦, 这里有什么 ?（小芽 ） 小芽芽长什么样子的 ?(2) 猜猜 , 这是谁种的小芽芽?(3) 熊宝宝的小芽芽会不会长大呢 ?( 动作理解 : 长大 )3、播放课件尬长啊长, 长大了。(1) 你们想想看会不会
6、长出什么好东西呢 ?(2) 听听小熊是怎么想的?播放原文。(3) 芽芽什么都没长出来, 熊宝宝的心情会怎么样呢?他会做什么呢?(4) 熊宝宝好伤心, 想要拔起芽芽种瓜瓜。(5) 黑哟哟, 黑哟哟, 怎么拔不动了呀?(6) 黑哟哟, 黑哟哟, 原来是个萝卜啊(7) 哈哈 , 熊宝宝高兴地带回家。三、完整欣赏散文。教师播放 ppt, 完整欣赏散文。这个故事的名字叫熊宝宝的小芽芽 , 我们一起完整地听一遍吧。四、故事表演好听的散文听完了 , 现在让我们带式芽芽指环, 一边讲故事, 一边表演吧。4 / 5活动反思 :纲要指出尬要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 , 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动中 , 我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。散文语言相对故事而言比较抽象, 引导小班幼儿欣赏散文时, 我通过制作课件 , 让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息 , 能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。小班幼儿学习语言是与动作分不开的 , 当用语言表达或理解有困难时动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合, 感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中 , 幼儿将指偶套在手指上 , 模仿小芽芽的生长过程, 这种身临其境的活动氛围 , 使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。5 / 5
