1、课题 修补数码相片 教学准备教学内容 用光影魔术手修补数码相片 本节总课时数 1 第（1 ）课时本课时教学目的要求1.会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。2.能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。3.能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数重点、难点或关键重点：旋转相片与裁剪相片难点：“扶正”相片，再次构图裁剪相片教 学 过 程 补充或修正一、 导入1、 展示两组旋转、裁剪前后的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，说说哪张相片观赏效果好，为什么？2、 展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观
2、看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决此类问题3、 小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：相片倾斜、构图不当等，因此，我们需要对相片做后期处理，借助光影魔术手软件“扶正”相片，再构图、裁剪等等4、 出示课题：修补数码相片二、 旋转相片1、 展示两张画面内容相同的相片，一张横着的，一张竖着的，引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起来2、 讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出来的相片在电脑中查看时是横着的，需要重新竖起来，方便我们观赏画面效果3、 演示：用数码相机当场竖着
3、拍摄一张相片存入电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来4、 引导学生阅读 P56，从“我家的一天”主题相片中找出横着的相片，旋转相片，把它们竖起来5、 演示保存图像对话框保存质量的参数设置，引导学生保存旋转后的相片6、 提问：很多时候由于我们握相机不够水平，导致拍摄的相片倾斜，影响观赏，遇到这类问题怎么处理？7、 请几个学生回答，教师给予适当的评价与指导。8、 演示一些学生拍摄的画面倾斜的相片，引导学生查看自己拍摄的相片，找出画面倾斜的相片9、 引导学生自学 P57，小组相互合作，参照“扶正”相片的操作步骤，尝试将自己拍摄倾斜的相片：“扶正” 。教师巡视指导10、 教
4、师演示“扶正”相片操作，并做适当的讲解：1) 启动光影魔术手，打开一张需要“扶正”的相片2) 单击菜单“图像”“自由旋转”命令，打开“自由旋转”对话框3) 通过水平或垂直参照物，用鼠标直接在预览图上画出正确的水平或垂直参考线，单击“确定”按钮，相片按调整的角度旋转。11、 出示任务课件：打开“我家的一天”主题相片，找到画面倾斜的相片，记录其文件名，并把它们“扶正” ，保存12、 教师巡视指导三、 裁剪相片1、 出示一张“扶正”后的相片，引导学生认真观察，思考：“扶正”相片后留下的白边影响观赏效果，如何去除呢？2、 引导学生阅读 P58，参照操作步骤，打开一张“扶正”后留有白边的相片，尝试裁剪相
5、片3、 教师巡视指导4、 教师演示、讲解裁剪相片操作：1) 单击菜单“图像”“裁剪/抠图”命令，打开 “裁剪”对话框。2) 在预览图中拖曳鼠标，拉出一个矩形裁剪框，在裁剪框边缘按住鼠标左健拖动调整裁剪框的大小，在裁剪框上按住鼠标左键拖裁剪框的位置，使裁剪框内不留下任何白边，单击“确认”按钮。3) 单击工具栏中的“保存”按钮，保存所做的修改5、 展示几张构图不当的相片，引导学生交流、讨论如何解决此类问题6、 讲解：因为各种原因，使照相时取景构图不理想，通过裁剪相片，再次构图，是相片后期处理经常性的工作7、 引导学生阅读 P59，操作课本步骤，并结合好相片三原则及九宫格构图法，重新构图，裁剪相片8
6、、 演示操作，并作适当的讲解：1) 打开一张需要再次构图的相片2) 单击菜单“图像”“裁剪/抠图”命令，打开 “裁剪”对话框3) 勾选对话框的“查看”菜单中“显示构图九宫格”选项4) 在图像中拖曳鼠标拉出一个带有九宫格的裁剪框，参考九宫格构图方法调整裁剪框的区域，完成裁剪操作9、 出示任务课件：运用“光影魔术手”软件提供的相关工具，将“扶正”后留有白边，或是构图不当的相片挑选出来，记录其文件名，并再次构图裁剪，保存修改10、 教师巡视指导四、 总结评价1、 今天你学到了什么呢？说说这节课有什么收获？2、 引导学生回顾本课的学习活动，回顾“扶正”相片裁剪相片，再次构图裁剪等学习内容教后反思感 谢 阅 读！感 谢 阅 读！
