1、前言 ： 上班族妈妈常见的烦恼就是自己工作忙， 大多时间没办法陪孩子玩儿。即便玩，也不能完全满足孩子需求，导致现在的孩子注意力完全都集中在电子产品上，让妈妈们很烦恼。所以，假如现在我是创业者， 我想创建一个服务机构。 要帮助妈妈建立最原始最快乐的童年。具体就是陪孩子玩。主要是室外玩耍，孩子放学以后妈妈送过来，然后我们有工作人员带领，陪他们玩。还有一些营养丰富的食物配餐， 让孩子在释放天性的同时能够学习到一些知识以及道理，隔一段时间带他们去郊游，去福利院，去博物馆等等。项目主题： 让孩子尽情体验童年的快乐， 让孩子在释放天性的同时能学到一些知识和道理，开发智力。实验对象：412 岁的儿童实验区域
2、：临河区希望解决的问题， 预期达到的目标： 一个人在儿童时期的成长是至关重要的。 我们这个项目最初的想法就是在家长工作繁忙无暇照顾孩子时，帮助家长承担他们的责任，带领孩子玩耍、学习，给予孩子成长道路上所需要的关爱和教育。 通过在俱乐部的生活、娱乐、学习，让孩子真正的感受自然，享受童年，感受童年该有的乐趣。让孩子不因缺少玩伴而感到孤单，让孩子变得更聪明，更有想象力和创造力。计划的活动，预计的成果： 前期，我们将与临河区双河镇的农夫一号庄园达成合作关系， 由我们的俱乐部团队带领孩子体验农耕、畜禽养殖、蔬菜采摘、户外攀爬、智勇冲关、户外拓展、民俗文化、手工益智 DIY 。不让孩子在书中想象田园风光，
3、让孩子们身临其境，尽情的拥抱大自然，感受田园生活。后期 :我们将与临河及其周边城市的一些博物馆、 纪念馆、 科技馆、 公园、 动物园，福利院等等取得合作， 让孩子们开阔眼界， 提高孩子的观察能力，开启心智从而提升思维的创新能力。 也可以为课堂学习增加储备和营养。现在中国的教育方式为传统的知识输入， 学习过程比较枯燥无味， 孩子从小接受这样的学习方法是不可以的。 中国教育有了很大进步和提高，但还是以应试教育，听话教育为主。中国的孩子很聪明， 但目前的教育把孩子的想象力、 创造力都扼杀在萌芽，所以中国人模仿能力很强， 创造力比较弱。 在国外看一个小孩子的涂鸦好不好，是说他有没有想象力，是否新奇，而
4、国内的话是说他像不像。在学校，那些精力充沛、总是异想天开的男孩子被绝对多数的女教师说的一无是处， 孩子要么被抹去一切棱角， 要么被归于差生， 回过头来看真正成就一番事业的人在学校不一定是优等生，所以就有了 12 名现象。中国的基础教育不错，为什么很少培养出大师级的人物， 我想中国教育的基本理念和教育方法应该反思。 对于中国学生来说， 从小的学习是人生课堂中最紧张的一部分， 也是最重要的一部分。 而对于同龄的美国学生来说，情况并不是想象中的那么糟糕，该玩就玩，该学习就学习，从未有过像中国高中生早出晚归的学习经历。人类智力发展的过程中， 遗传因素决定了智力发展的可能性， 而环境和教育则决定了智力发
5、展的现实性。 在孩子智力发展的过程中，父母要怎么样为了孩子的智力提供一个合适的环境呢。第一： 父母要给孩子提供一些信息方面的刺激， 让孩子对这一信息好奇， 并且会去探索。 如家庭中的摆设就是良好的信息刺激源，但不能只作为永久性的、名副其实的摆设品。在安排一些摆设中， 要考虑到对孩子的教育作用， 如在家中适当的地方摆上几盆花，饲养几条金鱼，这些对孩子来说都是有益处，培养孩子宁静致远的心静，让孩子的智力相对提高一些。看到美丽的花朵的时候， 孩子可以上去欣赏并闻一闻， 但是不要去摘花朵，孩子会问为什么不能摘呢，父母可以作出回答，还有如喇叭花的形状像什么， 马蹄莲花的形状像什么， 为什么不给花浇水它就
6、会枯萎等等，这些问题的提出与解决可以使孩子的大脑处于积极的思维状态。又如孩子在观察金鱼的过程中可以发现金鱼的身体是什么形状的， 为什么金鱼的眼镜一直是睁开的呢、金鱼在水下为什么不怕呢，等等一些列问题在提问和寻求解答的过程中，让孩子的观察能力和解答能力都提高了很多。第二： 父母和孩子对于很多事情都可以拿来讨论， 看看各自的回答是怎么样的。 如下大雨和下小雨的雨声有什么不一样， 天热时怎么办，天冷时怎样御寒，感冒了应该怎么样解决呢，让孩子在思索中获得成长，这样对于他的智力也是很有效的提高。第三： 父母可以和孩子玩一些有趣的活动， 就是对于孩子的智力有用的活动。 如“词语接龙”比赛（大小小花花儿儿童
7、童年），可以扩大孩子的词汇量。父母也可以和孩子玩下棋游戏，让孩子的观察力和注意力都提高。第四： 父母可以单独给孩子准备一个小天地， 让孩子在自己的小天地里玩耍。在孩子的小天地里，环境布置要儿童化，允许孩子对自己的小天地提出怎样布置的意见。 摆设物不宜过多， 要易于孩子拿、放东西和整理物品，一般来说，孩子的小天地中要有一个书架，从小培养孩子喜爱书、受读书、会整理图书的好习惯。 小天地中， 玩具柜也是必不可少的， 要让孩子学会摆放玩具，爱护自己的玩具， 要让孩子知道破坏物品是不对的， 看到孩子对自己的玩具不珍惜的时候父母要告知孩子这样是不对的。还有孩子的小天地里面有一样是必不可少的， 那就是工具柜
8、，在里面可以放很多东西，让孩子把纸、剪刀、糨糊、蜡笔等物品整齐地摆放。 一旦孩子喜欢了自己的小天地， 他将会在这块小天地中大胆地发挥自己的想像力，自由地玩耍，快乐地创造。父母要让孩子有一个自由的小天地， 对于孩子的身心发展是不可或缺的。如何提升孩子的智商呢 ?孩子的智力是家长们关心的一个话题，我们也都想帮助孩子提升智商，如进行早教，胎教等等。其实玩耍是最好的开发智商的方法， 儿童教育专家指出： 对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始， 儿童在入学前几年间所学的东西，比一生中任何时候都要多， 学得也快， 且绝大部分知识是在玩耍中学到的。玩耍同正式教育一样重要，没有机会进行各种玩耍的儿童，在感情、 身
9、体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度， 远不如拥有这种机会的同龄者。 玩耍可以帮助孩子发展想像力、 创造力和自信，帮助孩子发育语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求， 这有利于帮助他们建立自我意识。美国科学家的一项试验证实： 让 100 名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子，盒的顶部有一个直力的棍子，拨动棍子，盒子的四壁就出现图画。 5 年后，常玩此游戏者显示出教多的创造性和好奇心， 而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神， 不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题， 在适应社会方面遇到一些困难，专家们的解释是：好玩是人的天性，在人生的最初几年间尤其如此， 玩耍时孩子
10、的大脑敏感锐度显著增强， 对渗透于期间的知识特别容易接受， 对智能的激发作用最强， 因而可收到事半功倍的效果， 当然， 这种玩耍的种类和质量在这一效果中起到核心作用，为此，父母亲应该做到：要主动热情地参与，使孩子玩有所得。成年人对孩子能起到“催化”作用，为孩子提供玩耍的素材与方式，在孩子产生新想法时给予鼓励与帮助。要教给孩子玩耍的规则，培养其自理能力，养成其良好的玩的习惯。要有合理的时间安排，不能因玩耍而影响吃饭、睡眠等正常活动，确保孩子身心全面发展。关于玩耍的种类和方式， 可根据孩子的年龄选择或交替进行，专家们推荐如下几种：感官刺激型。如看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼，
11、进而刺激大脑的发育。运动型。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动，可促进孩子包括大脑在内的全面发育。语言表达型。如朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼，又是语言的练习。竞赛型。 如引导孩子进行赛跑、 捉迷藏等， 对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。智力型。如讲故事、猜谜语、玩智能玩具等，这对智力发育的促进有着不可替代的作用。总结： 儿童成长俱乐部主要是为儿童从小开发智力的地方。 我们在该项目的构思， 策划过程中， 真真切切领会到了学习专业知识的重要性，当然，这份项目策划仍存在诸多不妥之处，缺乏专业策划所应有的专业精神， 分析方法也多为基础， 当然我们会更好 的完善它精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
