1、2019最新苏教版科学三下认识液体表格教案2 课时课 题 认识液体教学内容比较各种不同液体的性质。科学探究能够利用文字和图画描述观察结果。能够运用语言、文字、图表交流观察结果。教学目标情感态度价值观愿意与同学合作与交流。科学知识能够知道不同液体的性质。教学重点能够比较各种不同液体的性质。教学难点培养学生学会与他人合作。课时安排（二）课时教学设计第一课时共案备注1 / 5一、导入新课1出示一杯水 , 谈话：这是什么？像水这样的物体属于液体 , 还知道哪些液体？2学生回答。引导学生找出身边的各种液教 体。二、学习新课学 1引导学生描述所知道的各种液体的性质。（ 1）出示常见的四种液体：油、水、蜂蜜
2、、过 牛奶。（ 2）提问：你们准备从哪些方面观察这些液程 体？用什么方法？研究方面（透明度、颜色、气味、味道、形状） , 方法（用眼看、用嘴尝、用鼻子闻）。（ 3）学生观察、描述这四种液体 , 并记录下来。提醒学生注意分工、保持卫生。（ 4）汇报观察结果并汇报。没有一定形状、会流动的物体是液体。课堂小 结板书设计2 / 5教学反思第二课时教学内容认识液体的性质。科学探究能够运用多种感官和借助工具进行观察。情感态度价值观教学目标愿意采用各种方法研究物体。科学知识知道液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。知道液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等教学重点方面的性质差
3、异。教学难点认识液体轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。共案备注一引导学生发现液体的其它性质。1、谈话：你还想研究哪些性质呢？2、学生讲 , 师简记。（重量、黏稠度、表面教张力）学3、提问：要研究液体的这些性质, 还需要哪过些工具？程二研究各种液体的不同重量（密度）。1、认识天平。可以把各种液体与水倒在天平3 / 5上进行比较。2、提问：我们需要注意些什么问题？3、学生思考：注意变量的控制。4、教师演示实验 , 学生注意观察后汇报。5、总结：液体的重量不同, 密度不同。三研究各种液体的流动快慢（黏稠度）。1、学生试想研究方法。2、出示实验材料 , 说明实验方法。3、提问：液体的流动快慢说明液体
4、的黏稠度怎么样？4、分发材料 , 学生分组实验。5、小组讨论。6、总结：流得最慢的最黏稠 , 流得慢快的最稀。四研究液体的表面张力。1、谈话：回忆一下 , 我们在上学期研究水的性质时 , 发现水有表面张力的性质。现在的这些液体也有这种性质吗？2、提问：我们怎样证明？教师可出示蜡纸 , 让学生自己思考实验方法。3、方法：用滴管把各种液体滴在蜡纸上 , 观察它们能不能在纸上聚成“露珠”状。4、学生演示实验 , 并记录。5、总结：液体都具有表面张力。6师生交流总结这些液体的性质。五、巩固应用提问：我们用了哪些方法来研究液体的性质？要想全面认识一个事物 , 就需要用多种方法。课堂小 结4 / 5板书设计教学反思5 / 5
