1、表一、 安徽农业大学理论课程教学质量评价表（学生用）评价指标指标内涵满分值评价等级好较好一般较差差教学态度 教书育人，为人师表，责任心强；有较强的课堂管理能力；对违反课堂纪律的现象予以批评指正；按时上、下课；调停课后能及时安排补课。教学内容 备课充分，讲课熟练；内容充实，思路清晰，重点突出；结合教学内容布置作业适当，批阅、讨论、解答认真。教学方法 语言生动，普通话标准，板书有条理；理论联系实际，举例贴切，因材施教；重视与学生交流，激发学习兴趣。教学效果 通过学习，基本掌握了该门课程的基本知识、理论和技能，能用该课程的基本原理、方法分析解决有关问题。表二、 安徽农业大学大学英语课程教学质量评价表
2、（学生用）评价指标指标内涵满分值评价等级好较好一般较差差教学态度教书育人，为人师表，责任心强；有较强的课堂管理能力；对违反课堂纪律的现象予以批评指正；按时上、下课；调停课后能及时安排补课。教学内容备课充分，讲课熟练；内容充实，语言生动；作业适量，批阅认真。教学方法语音、语调正确；重视与学生交流，激发学习主动性；注意培养学生语言实际应用能力。教学效果我通过该门课程的学习，提高了外语的综合应用能力。表三、 安徽农业大学大学体育课程教学质量评价表（学生用）评价指标指标内涵满分值评价等级好较好一般较差差教学态度教书育人，为人师表，责任心强；平易近人，尊重学生；有较强的课堂管理能力；对违反课堂纪律的现象
3、予以批评指正；按时上、下课；调停课后能及时安排补课。教学内容内容充实，重点突出；讲解清楚，示范正确；讲清锻炼注意事项；教学方法精讲多练，因材施教；注重学生的个性发展和教学效果；重视与学生交流，激发学生的学习兴趣。教学效果通过本门课程的学习和锻炼，提高了运动能力，丰富了锻炼身体的方法和手段；自觉锻炼意识增强。表四、 安徽农业大学实验课程教学质量评价表（学生用）评价 指标指标内涵 满分值评价等级好较好一般较差差教学态度教书育人，为人师表，责任心强；有较强的课堂管理能力；对违反课堂纪律的现象予以批评指正；按时上课；调停课后能及时安排补课。教学内容熟悉实验内容及仪器设备；准备充分，实验规范；按计划开出实验，内容充实；有综合性、设计性实验（设计）项目；积极指导学生，及时、认真批阅实验报告。教学方法讲清实验的重点、难点与注意事项；演示及指导操作科学、规范；普通话标准；注重技能培养和良好科学作风养成；注意与学生交流，激发学生兴趣。教学效果通过学习，掌握了该门课程的基本原理、方法和技能。教务处 教学督导室2013年11月20日
