1、精品资源教案格式模版（ 数学）学科 二 章节（或单元）第（8 ）课时教案教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：四年级课题用乘法分配率进行简便计算课型练习课时教学目标知识与技能：通过引导学生观察比较，探索出经过变化后利用乘法分配律进行简便计算，培养学生观察比较能力和灵活的计算能力， 渗透转化的思想。正确进行变化之后的利用乘法分配律进行简便计算。过程与方法：过引导学生观察比较，探索出经过变化后利用乘法分配律进行简便计算，培养学生观察比较能力和灵活的计算能力，渗透转化的思想。情感态度与价值观：培养学生观察比较能力和灵活的计算能力，渗透转化的思想。教学重点正确进行变化之后的利用乘法分配律进行简
2、便计算。教学难点正确进行变化之后的利用乘法分配律进行简便计算，解决简单的实际问题。主要教法观察、比较、探究、讲授。学习指导通过引导学生观察比较，探索出经过变化后利用乘法分配律进行简便计算的方法。教学资源课件板书设计乘法分配律10 2X28=(10 0 + 2) X28= 100X28 + 2X28 (这步应用什么定律？)=2800+56教学过程时间教学内容及教师活动学生活动5一.创设情境：1 .谈话：用一根铁丝围成一个止方形, 然好在把它围成一个长方形，你有什么发 现对大家说？数学知识中有很多形变了，但大小没有变。 例如：像这样的例子你能举出来吗？2 .铺垫：48=40+8102=100+29
3、9=100-1301=300+12 .导入新课：我们讲了乘法分配律，利 用乘法分配律可以使计算变得简便，卜卜面的题怎么计算呢？二.自主探索：1 .初步探索变形后利用乘法分配律进行简算10 2X28师：(1)观察这个题能简算吗？两个人一 组讨论。(2 )按你们讨论的试着做一做；(3 )汇报：10 2X28=(10 0 + 2) X28= 100X28 + 2X28 (这步应用可 什么定律？)=2800+56= 2 8 5 6(4)用竖式验证一下对吗？2 .小结：这道题本来不可以进行简算，但我把1 0 2转化一下，就可以进行 简算了，看来“转化”能解决许多问题。练一练：103X321 0 1 X
4、6 5学生：铁丝变形了，但长度不变。学生举例子。学生理解后举例子。152 0 2 X 2 62 5 X 1 2学生解答：3、25 X3235 X1215X18125X48三.综合应用：1 .用简便方法进行计算96X27+96+52X9623X202125X482 .应用题：学校组织学生去植树，平均每人植四棵树，一班后学生4 2人，一班后学生3 8人，两班共植多少棵？(两种方法解答)3 . 1 2 5 X 7 2有几种方法解答？试做一 做。4 .怎样简便，就怎样算。47 X29+47 X7176 X39-66 X3992 X99+92201 X43(38+62 ) X86四.课后总结：通过这节课的学习你有什么收获？学生观察；讨论：怎样解答 ？计算；说明理由。(1)可以怎样进行计算呢？独立计算。(2 )汇报：方法1 竖式方法2 :2 5X12=25X4X3= 10 0X3= 300方法32 5 X 1 2=2 5 X (10 + 2)=25X10+25X2=250+50= 300(3 )你认为哪种方法更好些？学生自己解答，说明理由。欢下载19解答后比较哪种方法好。学生自己解答。1
