1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan章节首页六年级英语第四课时*七 早下课题六年级英语 Unit10 On the beach (Part 5)课时1主备教师参与备 课教师授课 教师课型New lesson维 教 学 目 标知识 技能Presentation: Most of the time the water is too cold. I like swimming in the warm water. My br
2、other thinks thats cool. Isnt he stupid? My favourite beach is only an hour s driver from our houseActivities and skills:来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最 喜欢的海滩的描述。过程方法趣味情景理解，运用。情感态度 价值观培养学生的合作意识，鼓励学生用英语创造性表现， 充分发挥自己的个性。教学重点SentencesMy favourite beach is only an hour s driver from our house教学难点灵活运用语言，进行对沙滩的描述
3、。板书设计：Unit10 On the beach (Part 5)Names :Places :Beaches.Sentences: My favourite beach is only an hours driver from our house .课后反思：教学过程设计2008年4月13日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、Warming-up1.Greetings each other.Good morning/afternoon Children.How are you today?Nice to meet you.2.Sing the s
4、ong : Come along to the beach.一:Presentation1. T: Presentation the newwords:Names: MargaretCindy JeffChris（教学人名时出示卡片：正面 英文，反面汉名例：正面：Margaret反面：玛格里特根据拼读规则和音节来教学 新单词，而且要分开男女， 这样有利于记忆。）本课教学方法：从实现本课教学目 标的需要出发，可采 取的主要方法是： 进行链式操练，使用 教学挂图，利用卡片, 进行演示教学，启发 式，面向大多数学生， 群言堂，寓教于乐， 循序渐进。（用以上的方法教学地名和 沙滩名称。）Places:
5、* Canada* New York* Northen Ireland* AustraliaBeaches:* On the QueenCharlotte Islands* In DaytonaFlorida.* Only an hoursdrive from ourhouse.教学过程设计13日2008年4月Greetings.Good morning/afternoon,Miss Qin.I m fine/OK/very well.Nice to meet you,too.It s sunny.Sing. Come along to the beach beach beach（导入 时，利
6、用搜集到的各个地方的沙 滩图片设置情境，引发学生学习的动机 与学习兴趣。）Ss: Look、listen and learn（首先，出示卡片，新授时，先入为主”， 教好语音。让学生根据已有的发音知识猜 想该单词的发音，然后教师看老师的口 型，再次猜测该单词的意思，试着让几 个学生读该单词，教师矫正，然后领读, 并说明汉语名字，这样有利于记忆单词 并掌握发音规则）Ss: Say the words three timesSs: Work in groups or in pairs一个学生说汉名，一个学生说英文名字 分组进行训练。例：51: Cindy52: 辛迪教师活动预设预设学生行为及设计理念
7、补充修订*OnMagneticIsland（板书）（教学以上地名和沙滩名称要出示卡片，并且要搭配人名，以便于记忆）引导学生学习句型My favourite beach is only让学生分四人小组模仿说四个an hours driver from our句子 My favourite beachhouse .（板书）is o o o o o o（抽四个基础较好的学生进行抢着说 My favourite beachis o o oooo）二、Read the textOpen the books on Page 78.领读课文Open the books at Page 78.（读课文以前，要
8、先观察旁边的Look and read after the teacher and图片，并出示相关的地名和沙read alond滩名的图片）三：Practice1. Read the text after the tape.2、Let the Ss read the textthemselves:3、制作表格人名地名 沙滩名（设置表格加以归纳，便于记忆）教学过程设计2008 年 4 月 13日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订4、 Work in groups:Say the childrens interets each other .四、Play the game（游戏规则：给学生
9、几分钟的时间阅读并 试着记住义字里的几个孩 子。然后教师用英语说一些 后美孩子们的句子，其中启 的止确，有的错误，让学生 仔细听，如果听到错误的句 子，在桌上敲3下，在学生 发现错误句子后，教师应要求他们说出正 确的句子，把学生分成男女 两组，两组学生交替回答， 发现最多错误的组就是胜利 者，教师在黑板上分别帖上 男女回像卜间分别回上山峰 和台阶，让每组的学生，去 争夺山顶上的红旗）五、小结本节课所学内容六、Homework1. Read the text2. Listen to the tape3. Talk about their interests4. Complate Exercise5. 制作表格（姓名地名 沙滩名）（以上作业可由学生自主选 择其中2个题目）（根据实际生活，让学生谈自己的爱好兴 趣。实现有意义的练习，引导学生向交 际功能突破。巩固时，课堂教学交际化”，让学生大 胆开口练习，增强学习效果实现教学目 的。）Ss: Play the game（培养学生的合作意识，团队精神）（结束时，回忆重难点内容，让学生带 着目的下课，促进知识的同化。）（充分发挥学生的自主能力）总之，本节课通过一 系列有趣而有序的活 动，把语百形式与实 际意义联系起来，使 学生深切感受到 学 以致用”的乐趣。
