1、2019 取新 国标 苏少 版小 学音 乐六 年级 下册 全册 教案21、唱第f去上学2、听、动：感受拉丁舞课时19教学 目标1、学唱歌曲第f 去上学，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析, 找出歌曲节奏、旋律进行的规律。2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉美洲丰富多彩的音乐文化，了 解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。感受 拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。教学 重难 占 八、1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。教学 准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及设计 理念
2、一、复习故乡的月亮：1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和 附点四分音符，注意旋律的走向。2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表 达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情 绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。3、再唱一唱：二、感受拉丁舞：1、简介拉美洲首乐：p542、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？3、简介拉丁舞：p53,拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁 舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强 劲，牛仔的逗趣。4、拉丁舞蹈视频：西班牙斗牛士少儿拉丁舞表演5、再次听赏拉丁舞音乐：三、学唱第一天去上学：1、介绍阿根廷：2、学唱第一天去上学：(1)自由读第
3、一段词：(2)分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态 语言。(3)完整唱第一段词： 注意弱起和切分节奏的运用 级进为主的旋律进行，变化音的音准。(4)自由读第二段词：(5)分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音 符、后附点四分音符和前八分休止符。(6)自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提 高，抒发了 “我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。(7)完整练唱第二段：(8)两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的 儿童形象。(9)教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这 样的形象。(10)用这样的声音来表现歌曲：3、欣赏阿根廷国歌一一祖国进行曲听赏歌词感受阿根廷的团结、勇敢、奋进4、巩
4、固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可 爱的形象。四、整理下课：教 学 反 思教学内容1、复习唱第f 去上学2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰保呵20教学目标1、学唱歌曲第f 去上学，能对学唱的歌曲进行简单的曲式 分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进 行简单旋律的创作练习和变奏练习。2、感受拉丁舞的独特个性，拓展介绍伦巴、恰恰，动F ,学唱恰 恰。教学重难点1、重点是唱好第f 去上学，用声音来表现“我”愉悦心 情。2、难点：感受拉丁舞的独特个性,动一动,注意课堂气氛与纪 律。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程：篙修3 / 18二次备课及设计理念一、
5、复习歌曲第一天去上学：1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点 四分音符和前八分休止符的时值准确。2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中 “我”的愉悦心情。3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根 廷音乐、文化。二、我的创造（4）:1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评 价并提修改。三、感受拉丁舞音乐：1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、 快合慢”。2、恰恰：风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢,快快， 慢”。3、动一动
6、：跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。四、?理下课：教学反思教学内容1、唱鸟儿多美丽2、拓展拉美首乐课时21教学目标1、学唱鸟儿多美丽，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析, 找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简 单的创作练习和变奏练习。2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉美洲丰富多彩的音乐文 化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的 特性。教学重难点1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多米用三度、四度和声，给人一种所口之美,在合唱训练时形成难度,需要多练习。2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。9 / 18教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复
7、习歌曲第一天去上学1、复习唱歌曲：第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为 主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在 属音上，给人意犹未尽的感觉。2、学唱歌谱：分句学唱与整体学唱。二、学唱鸟儿多美丽：1、自由读词：2、分句学唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附点八分 音符。3、连起来唱一唱：4、介绍拉丁美洲音乐：p54印第安地著音乐文化的分类： 一类是处于偏僻地区的印第安人的音乐，由于是较原始的状态，其 音乐比较简单；一类是发展水平较高的印第安人的音乐 ，它继承 和发展了印加的传统音乐。庄严的神颂歌、忧郁抒情的亚拉维情 歌、欢快活泼的瓦衣诺舞曲，都是他们的创造。5、听赏歌曲录音：
8、注意声音的柔美、舒缓，声部的和谐和歌 声的雕琢。6、评价、模仿着唱一唱：注意旋律平稳流畅，给人一种祥和 之美。7、学唱第二声1也 注意音的走向，用适当的手势给予提示。8、试着合唱：尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱 歌谱。9、合作自由练习：注意给同学们自由活动的机会。三、整理卜课：教 学 反 思教学内容1、复习鸟儿多美丽2、动：我的创造（3）、田g ”球时22教学目标1、复习唱鸟儿多美丽，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分 析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行 简单的创作练习和变奏练习。2、在我的创作（4）的歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉美洲 丰富多彩的音乐文化，了解音
9、乐风格差异的形成原因，感受其音乐 文化多元、融合的特性。教学重难点1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多米用三度、四度和声，给人一 种所口之美,在合唱训练时形成难度,需要多练习。2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复习唱鸟儿多美丽：1、复习唱词：注意这是一首柔美、舒缓的拉美少儿合唱歌 曲,旋律平稳流畅，两个声部大多采用三度、四度和声，给人一种 祥和之美,歌曲结构方整，“x xx xx I x x I ”的节奏贯穿 始终，具有翩翩起舞之动感。2、复习唱二声部：可用多种方法唱歌谱。3、两个声部合唱：重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。4、自
10、由练习：分声部自由练习，注意声部的均衡与和谐。5、两个声部合唱：再次复习巩固唱。二、我的创造：1、我的创造(3):a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理，并自己动手用身 边的材料制作简易的鼓。b、集体视唱一小段乐谱，再用学生自制的小鼓选择合适的节 奏型伴奏。2、我的创造(4):a、通过视唱歌谱，分析中旋律走向特点，运用相似手法完成 旋律创作。b、个人独立可小组合作完成练习，视唱部分学生的作品，师 生共同评价并提出修改意见。3、感受拉丁舞：a、分别听赏器乐合奏探戈舞曲和夏夜桑巴舞曲，听出探戈和桑巴的典型节奏型，和着音乐拍一拍。b、教师拍节奏，学生听辨探戈和桑巴节奏,选择合适的节奏 型和着乐曲奏,
11、奏。c、适当介绍拉美混合型音乐文化形成的历史原因，感知音 乐中存在的非洲义化、印第安文化、欧洲文化的元素。二、巩固唱鸟儿多美丽：1、复习巩固唱：注意清晰，高音区不要喊叫，用轻声高位法。2、用声势为歌曲伴奏：注意选择简单适合的节奏型。四、整理卜课：教 学 反 思教学内容1、唱金色的童年是一首歌2、听在灿烂阳光 下课时231、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在 灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的阳光 来教学目标之不易。2、用明亮、饱满的声音演唱歌曲金色的童年是一首歌，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法,体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情
12、。3、有思考地聆听歌曲在灿烂阳光下，分辨作品的表现形式、 情绪、风格等。教学重难点1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲金色的童年是一首歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确,用声音表现出歌 曲的情绪和风格。教学准备1、钢哥2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、学唱金色的童年是一首歌：1、导入：听赏歌曲金色的童年是一首歌，说一说感受， 童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的， 童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。2、自由读歌词：注意歌词美。3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。4、整首连唱：注意休止符、连音。5、教师范唱：体会与自
13、己唱得有什么不同？6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同 ，有 了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。8、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活 泼、高兴的，并让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果 将会更好（强弱的处理）9、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、 齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。二、欣赏在灿烂阳光下：1、听赏歌曲：说一说歌曲唱了什么？采用的什么演唱形式？2、说一说歌词：二次备课及设计理念3、了解歌曲创作的背景和主题，重点欣赏第二部分。4、学唱歌曲给你印象最
14、深的一、两句。三、童年的游戏：1、刚才我们回忆了童年的趣事、唱了童年的歌谣，大家也来重温一下童年的游戏吧：2、学生自由讨论：3、介绍童年的小游戏：捉迷藏、编花篮、丢手绢、跳皮筋等。四、整理卜课：教 学 反 思教学内容1、唱金色的童年首歌2、听、唱在灿烂阳光下、听妈妈讲那过去的事情课可 24教学目标1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲金色的童年是一首歌，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法,体会歌曲活泼、热情、生气勃勃 的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。2、学生积极参与在灿烂阳光下、听妈妈讲那过去的事情欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里 是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
15、教学重难点1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲金色的童年是一首歌、在灿烂阳光下、听妈妈讲那过去的事情等歌 ，用 声音表达出自己快乐童年的幸福之情。2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确,用声音表现出歌 曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当 ，多示 范、多练习。教学准备1、钢哥2、磁带、录音机3、电脑。13 /18教学过程一、复习唱金色的童年是一首歌：1、整首连唱：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大 跳音程。2、录音范唱：体会与自己唱得有什么不同？3、试着模仿唱一唱。4、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活 泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果
16、将会更好（强弱的处理）5、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、 齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。二、学唱在灿烂阳光下：1、读歌词：注意歌词的美和意。2、整体学唱：模糊美。3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：三、欣赏听妈妈讲那过去的事情：1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：听妈妈讲那过 去的事情，想和你来分享。2、初听歌曲：注意演唱形式、情绪、速度、力度等。3、朗读歌词：注意歌词的叙事性和对社会主义新生活的热爱。4、整体哼鸣学唱：利用哼鸣的感觉我一找轻声高位的位置。5、听录音唱：注意旋律的优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。四、整理卜课上：教 学 反 思教学内容1、
17、唱花季雨季2、复习听妈妈讲那过去的事、中情、在灿烂阳光下课叼 25教学目标1、电影花季雨季以深圳学生的思想、学习、生活为背景 ，提 示出一条生活哲理；要想做生活的主人、强者，首先必须懂得如 何生活，如何把握自己。用明亮、饱满的声音演唱好歌曲，唱出学 生展现青春光彩的美好愿望。2、学生积极参与在灿烂阳光下、听妈妈讲那过去的事情欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里 是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。教学重难点1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲金色的童年是一首歌、在灿烂阳光下、听妈妈讲那过去的事情等歌 ，用 声音表达出自己快乐童年的幸福之情。2、难点顿音记号、切分节奏、
18、大跳音程的准确,用声音表现出歌 曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当 ，多示 范、多练习。教学准备1、钢哥2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复习唱金色的童年是一首歌、在灿烂阳光下、听 妈妈讲那过去的事情：1、整首连唱金色的童年是一首歌：注意休止符、连 音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱时要注意表现好歌曲的 情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度 变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）2、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、 齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。3、复习唱在灿烂阳光下：用明亮、饱满的声音表现出 对未来美好的憧憬。4、复习唱听妈妈讲那过
19、去的事情：注意用轻声高位法 唱出歌曲的高音部分，表现出悲愤控诉的情绪。二、学唱花季雨季：1、导入：介绍电影花季雨季深圳一所重点中学里 ，一群 正值多思年华、充满朝气和活力、对未来无限憧憬的特区少年 ， 他们中有土生土长的深圳人，也有跟随父母从祖国四面八方来的， 在这块充满神奇魅力的热土上学习、生活、奋斗。以班长谢欣然 为代表的同学们在班主任江老师的带领下，一次次经受了生活的 洗礼，走出了一个又一个的感情的旋涡，不断走向成熟。 影片展 现了深圳丰富的自然资源和都市人文资源、城市的高速发展、现 代人生活的快节奏和面对的各种竞争和压力，让改革开放时期呈 现的社会复杂性和两种世界观人生观的矛盾，进入中
20、学生的视野 和生活，使十六七岁花季的孩子们面对这样的环境和现实，作出自 己的判断，并让老师与家长们和孩子们在理解中沟通，在沟通中引 导他们，使他们认识到生活中除了阳光还有泥泞，从而正确地把握 人生,正确处理人与人之间的关系，树立远大的理想，做一个对社 会有用的新型的跨世纪的人。2、听录音片断：感受音乐的阳光和积极向上。3、读歌词：4、分段学唱歌曲：注意整体学唱，附点音符和四分音符的交 替出现。5、启发学生从小树立不甘示弱的自信心、积极身上的进取 心，不断战胜自己，成为生活的强者。6、带着这各情绪再唱一唱歌曲：7、听录音范唱：听演唱形式、情绪、力度、速度等。8、选择自己喜欢的演唱方式再唱一唱，如
21、：领唱合唱、接 口唱等形式。三、整理卜课：教 学 反 思教学内容1、唱花季雨季2、听初升的太阳课时 26教学目标1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲花季雨季，体会歌曲活泼、 热情、生气勃勃的情绪唱出学生展现青春光彩的美好愿望。2、听赏乐曲初升的太阳，引导学生听辨乐曲的段落结构，尝 试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。教学重难点1、重点用明凫、饱满的声首唱好歌曲花季雨季等歌 ，用声首 表达出少年儿童在灿烂阳光下幸福成长的情景，表现少年儿童对 美好未来的憧憬和自信,充分展现少年儿童对未来充满希望和信 心的思想感想。2、难点：唱好歌曲，用声音表现歌曲的内涵是不容易的，得多体 会，多模仿，多练习
22、。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程：篙修一、复习唱花季雨季：1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。2、配乐朗诵歌词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。3、处理歌曲：用什么样的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。二、欣赏初升的太阳：1、导入：知道我们每天做的广播操的音乐名称吗？初升的太阳，今天我们来听赏一首与它同名的乐曲，听它是什么 乐器演奏的？旋律的感觉如何？2、初听乐曲：听后师生交流。3、介绍乐器：马头琴p704、听赏马头琴版、演唱版的在水一方：对比两种形式的/、同效果。5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓
23、郁的草原特色，善于演奏柔和细腻的抒情乐曲，特别 适合于演奏悠长辽阔的旋律。6、再听初升的太阳：合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一段自由的散已规整 为为舒缓的四二拍节奏，马头琴的音色匕演奏方法在人声的基础 上又有所发挥，前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌式的曲调，形成对比性的带再现的三段体，丰富了对象征自由幸福的阳 光的渴望与赞颂。三、复习唱花季雨季：1、谈话：听了初升的太阳感受如何？幸福生活来之不 易，青春值得珍惜，用什么样的心情和行动度过。2、用歌曲来表达出青春少年对未来充满希望和信心的思想 感想。四、整理下课：教 学 反 思教学内容1、唱七色光之歌2、复习本单元几首歌曲课时 27教
24、学目标1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲七色光之歌，掌握“波音 （跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。2、复习唱本单元的几首歌曲，感受成长在新的阳光下，沐浴着党 的和煦春风,是多么光荣和幸福。教学重难点1、重点用明凫、饱满的声首唱好歌曲花季雨季等歌 ，用声首 表达出少年儿童在灿烂阳光下幸福成长的情景，表现少年儿童对 美好未来的憧憬和自信,充分展现少年儿童对未来充满希望和信 心的思想感想。2、难点：唱好歌曲，用声音表现歌曲的内涵是不容易的，得多体 会，多模仿，多练习。教学准备1、钢哥2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及15 /18设计理念一、
25、复习唱金色的童年是一首歌：1、复习唱歌曲：注意休止符、连音、切分音型、休止符、 大跳音程。演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴 的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）2、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、 齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。二、复习唱花季雨季：1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。2、配乐朗诵歌词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。3、处理歌曲：用什么样的强弱关系，速度和演唱形式的选 择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。三、学唱七色光之歌：1、自由读歌词：2、按节奏齐读歌词：注意休止符和长音。3、分段学唱歌
26、曲：注意整体学唱，附点音符和四分音符的交 替出现，后八分休止符、后四分休止符，重音记号，带连线的长 音。4、启发学生从小树立不甘示弱的自信心、积极身上的进取 心，不断战胜自己，成为生活的强者。5、带着这各情绪再唱一唱歌曲：6、带上波音记号唱一唱：体会有无波音的不同。7、听录音范唱：听演唱形式、情绪、力度、速度等。8、处理歌曲：第一、二乐句彩变化重复的手法写成，旋律质 朴、活泼，描绘了少年儿童在灿烂幸福成长的情景,第三乐句为转 句,运用紧缩的手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信，第 四乐句采用跨小节的切分音，使旋律的动力感大大增强，加之歌词 全部采用衬词“来来来”，并配上了二声部，使歌曲情绪高涨，第 五、六乐句完全重复的手法，使全歌的情绪更为激越，充满生机， 充分展现了少年儿童对未来充满希望和信心的思想感情。9、选择自己喜欢的演唱方式再唱一唱，如：领唱合唱、接 口唱等形式。四、整理卜课：教 学 反 思17 / 18
