1、精品资源小小养殖场目标1 .结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义.2 .能在具体情境中把握数的相对大小关系.3 .培养学生初步建立数感.教学重点让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义.教学难点在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系.教学过程一、教学导入.今天，是小白兔的生日.它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客. 我 们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧， 它正给小灰兔和小 黑兔倒饮料呢！二、活动一.（一）出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了一半的可乐.1 .教师提问：仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么？甲生：芬达比
2、可乐多.乙生：可乐比芬达少.2 .教师小结：你们回答的都很对.（二）再出示一杯只装了一点点苹果汁的杯子1 .教师提问：你又发现了什么？甲生：芬达最多，苹果汁最少.乙生：苹果汁差不多是可乐的一半.内生：芬达比可乐多，芬达还比苹果汁多.2 .教师提问：芬达比可乐多，芬达也比苹果汁多，可多得一样吗？你能找些词来说一说吗？甲生：芬达比可乐多一点，芬达比苹果汁多很多.乙生：芬达比可乐多一口，芬达比苹果汁多好多.内生：芬达比可乐多一半，可乐比苹果汁多一半，芬达比苹果汁多得多.3 .引导学生说出：多一些、多得多. 教师板书：多一些、多得多.4 .教师提问：想一想，可乐比芬达怎样呀 ？苹果汁比芬达呢？5 .引
3、导学生说出：少一些、少得多.教师板书：少一些、少得多.6 .教师小结今天这节课我们就要和这些词交朋友， 我们来比赛，看谁最先认识它们，了 解它们！三、活动二.小白兔和它的好朋友们喝完了饮料后，他们手拉着手到山上采蘑菇去了.1.小白兔说它采了 30个蘑菇，小灰兔说它采的比小白兔多得多， 小灰兔可 能采了多少个蘑菇呀？说一说，你是怎么想的呀？35个60个2.小黑兔说它比小白兔采的少一些，你知道小黑兔可能采了多少个蘑菇吗? 和小组里的同学说一说，你是怎么想的？25个10个3.小白兔的妈妈从山上回来了，它也采了一些蘑菇，小白兔说它妈妈采的 蘑菇和小灰兔采的差不多，你知道小白兔的妈妈采了多少个蘑菇吗？6
4、5个80个4 .小组讨论：这道题怎么想？差不多是什么意思？教师板书：差不多四、活动三.小白兔的生日过得可快乐了，它吃到了生日蛋糕，还和它的小伙伴们做了很 多游戏.我们同学们在课间，也经常做游戏，你们都玩什么呀？现在我们一起到 操场上去看一看，那里的同学们正在干什么呢？（一）出示图片：想一想1 .谁能说一说，操场上的同学们都在干什么？2 .你能回答提出的问题吗？我们小组一起讨论这道题好吗？3 .哪个小组能说一说你们是怎么想的？在操场的一角，有很多同学在跳绳，我们一起去看看.（二）出示图片：跳绳1 .这道题你们能自己完成吗？试一试吧！2 .和组里的同学说说，你是怎么想的？五、活动四.1 .我们以小
5、组为单位，合作学习下面的两道题，行吗？学习要求：小组内要团结帮助，尊重别人的意见.每一位同学都要说一说你是怎么想的.2 .出示图片：爸爸的年龄3 .出示图片：松果的个数六、活动五.春天来了，大地复苏了，很多小动物都出来活动了，我们一起到小小养殖场 去看看.1 .出示图片：小小养殖场教师提问：仔细观察你从图上都看到了什么？你能比一比说一说，谁多谁少吗？找找我们今天刚认识的朋友们”帮帮忙.七、活动六.参观完了小小养殖场，我们来做个游戏，怎么样？我们先来看看这个游戏怎 么做？2 .出示图片：数学游戏3 .看明白了吗？我们也两个人一组，像他们那样进行猜数的游戏，怎么样？ 八、课堂总结.这节课你们学的愉
6、快吗？和组里的同学们说一说你这节课的收获吧！九、板书设计.教案点评：这节课通过童话故事引入新课，比较吸引学生，适合学生的年龄特点。从直 观的事物出发，利用学生常喝的饮料直观的进行比较， 将学生难理解的问题简单 化。止匕外，这节课还运用学生学过的知识解决实际的问题， 这样既加深巩固了对 知识的理解，同时又对知识进行了再次运用。由于这部分知识比较抽象化，所以 教案设计的意图旨在尽量贴近学生的生活， 从学生的身边出发，让学生从实际中 学到新的知识。因此，这节课大胆的将主题图放在了最后， 因为这幅图实际上可 以对整节课的知识进行一个全面的总结。另外，这节课还大胆的放手让学生合作 学习，有意识的培养他们的自学能力。 欢下载
