1、精品资源认识乘法第一课时教学内容：教科书第13页内容。教学目的：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力教学准备：学具教学过程：教 师 活 动学生活动一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始,我们要学习一 种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初 步认识。(板书课题：认识乘法)读课题二、 新授1、教学例1。(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔？每处有几只？ 一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡？每处有几只？ 一共有几个 3只？求一共
2、 有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的 多少？(4)小结：求小白兔一共有多少只？就是求 3各只一共是 多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是 4个 3只一共是多少，可以用4个3连加来算。2、教学“试一试”(1)出示试一试图。(2)例1,提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样 的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是 求几个几相加？(3)例2,提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样 的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是 求几个几相加？(4)学生填书，完成“试一试”，集中交流
3、。3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗？(板书：2+2+2+2=2+2+2+2=8,表示几个几相加，得几？说一说，列算 式。说一说。先说一说，在 填写，完成o列算式，说一 说。（3）老师说明：4个2相加得8,还可以用乘数计算，写 成2X4=8,彳象2X4=8这样的算式，是乘法算式，这个符 号（“指X”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“ X ”）。（4） 4个2相加得8,不仅可以写成2X4=8,还可以写成 4X2=8,谁会读这个算式？乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁 先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8（
4、加数）（加数）（加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等 号后面的数叫积。板书：4 X 2 = 8（乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。谁能说说2 X 4=8这一道乘法算式各部分的名称？（5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是 多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以 写成 “2X4=8” 或 “4X2=8”，读作：“2乘 4”，4乘 2 等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。4、教学“试一试”（1）出示例图，自己先说说图意。（2）提问：图中有几组小鸡？每组有几只鸡？求一共有多 少只，是求几个几相加？（3）学生填书，并写出一道加法
5、和两道乘法算式，集体交 流。（4）讨论；求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？三、 完成“想想做做” 151、完成“想想做做” 1出示第1小题图，提问：1盒有多少枝？有几盒？求一共 有多少枝，就是几个几？学生填空独立完成2、完成“想一想做做 2学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是 几个几朵？3、完成“想想做做” 3读一读。说加法算式 各部分名称。同桌同学互 说乘法算式 中各部分的 名称。说一说。回答问题再 填写。完成“想想做 做” 15。（1）用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答， 摆了几个几？学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆 了几个几？学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。(3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方？4、完成“想想做做” 4读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。5、完成“想想做做” 5独立元成，集体交流。四、总结今天我们学了什么？说一说。教后小记： 欢迎下载
