1、精品资源平移和旋转教学目标1 .知识目标：通过观察生活，情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象， 能区 分平移和旋转；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数； 能在方格 纸上将图形按指定方向和格数平移。2 .能力目标：联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养观察力、想象力和空间 观念。3 .情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会运用数学知识可以解决生活中的简 单实际问题。教学重难点教学重点：认识平移和旋转，能区分判断。教学难点：平移的方向和距离。教学资源学生已经具有f的空间想象能力，教学时要充分借助直观，调动学 生的多种感官，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力。预习设计阅读教材P24-
2、261 .完成第25页“想想做做”第1题。2 .再举出生活中3个平移和3个旋转的例子。3 .完成第24页的例题。4 .完成第25页的“试一试” 1、2.5 .记卜你的问题。教学过程一、揭示课题，认定目标（预设2 分钟）1 .学生伸出手指跟教师T做旋 转的动作。2 .揭示课题，学生明确本节课的导学策略【板块一】1.师：上个单元我们认 识了年月日，同学们知 道了地球绕太阳旋 圈就是一年；月亮绕地调整与反思学习目标。二、自主学习，建构模型。(预设20分钟)(一)认识平移和旋转1,出示学习菜单：(1)举三个旋转的例子，用手指 表现；(2)举三个平移的例子，用手指 表现；(3)打开你的预习本，用一句话
3、说说你理解中的旋转和平移。2 .小组交流想法和算法。注意：教师蹲点参与学生的小组活 动，看看是否有效。学生小组交流中，一定是从自身体 验出发的，比如，他们会说电风扇 转动起来，叶片是旋转的；直升机 飞翔的时候，螺旋桨是旋转的等 等；平移如拖动箱子时，箱子是平 移的；电梯在运动时，是平移的等 等；3 .集体交流(1)学生小组回答旋转和平移的 现象，组员补充，其他同学倾听思 考，并表达自己的想法，有疑问提 出来。球旋转一圈就是一月； 地球自己旋转一圈就是 一日。2.在生活中，还有哪些 物体运动起来是旋转的 现象？有哪些平移的现 象？请大家按照自学提 纲，来初步认识旋转和 平移。(揭示课题)【板块二
4、】(一)认识平移和旋转1 .学生自主学习，教师 巡视参与学生的活动。2 .学生小组活动3 .集体交流(1)师：哪个小组来说 说旋转的现象，并用手 指表示一下。师：哪个小组来说说旋 转的现象，并用手指来 表小呢？(2)说说你理解中的旋 转和平移。判断下面的 运动现象是旋转还是平(注意：注重学生之间团体协同发 展，引导学生健康良性的合作交 流！比如，意见不统一时，该使用文明婉约的用语。）（2）手脑合用，理解旋转和平移 的运动。（二）探究平移的方向和距离1 .学生能看出小房子向右平移。师指出：用箭头表示移动的方向。 图形在移动前用虚线表示，在移动 后用实线表示。2 .小房子平移的距离。同桌交流提纲：
5、（1）大胆猜测；（2）动手探究，验证结果；（3）完成金鱼图和火箭图的填空。（4）你们小组还有问题吗？学生小组交流时，师在一组仔细倾 听。集体交流时，师引导学生认识到： 两幅图在同样位置上的点，叫做一 组“对应点”。小结：1.找点；2.数格。（三）画平移后的图形，同桌交流：1 .和同伴交流画的步骤2 .独立画图三、组织练习，完善认知（预设8分钟）1 .完成“想想做做”第4题。 学生小组说做的步骤，独立完成， 集体校对，师小结。移。（想想做做1）（3）师小结。（二）探究平移的方向和距离1 .小房子平移的方向2 .小房子平移的距离 小组交流，集体讨论。师小结：1.找点；2.数 格；（三）画平移后的图形1 .小组交流2 .集体讨论师小结：1.找点；2.数格；3.描线【板块三】小黑板出示。【板块四】注意学生在练习中出现 的问题，师生共同查找 原因，研究对策。2 .完成“想想做做”第5题学生小组说做的步骤，独立完成， 集体校对，师小结。四、当堂检测，评价反思。（预设10分） 欢迎下载
