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类型当前教学中学生存在的问题剖析及对策(自动保存的).docx

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:12110807
  • 上传时间:2021-09-11
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    1、教学中存在的问题及思考红星小学林红丽本学期即将结束,学生将面临期末考试,他们的成绩是否能让人宽慰呢?能否让父母,老师又一丝喜悦呢?真让人担忧此时此刻,我的思绪又回到了去年九月 新学期又开始了,我正以新的姿态迎接新的面孔。当时我满怀信心地步入讲台,开始了第一堂课时,我就感到了压力同学们很安静,静得让人窒息,提出的问题无人回答。是不明白或是胆怯?或是?我真的不理解,我该怎么办呢?接下来的日子里,我努力地去了解。接近学生,鼓励学生。我发现,他们的语文基础差的让人不敢相信。先说拼音吧,已是六 年级学生的他们,不会拼读,遇到三拼读音节时更无法分辨。为了让同学们能熟悉拼音,在教学生字时除了引导读,指读,开

    2、火车读外,还让学生在听写生字时,写上生字的音节。可有的学生把“ ai”写成“ia”等让人无法相信。因为同学们并没有把“ ai ”看作一个整体,而是死记硬背所造成的失误,真让人寒心。为了能让他们复习生母及韵母, 并让他们背熟并能默写。 尽管如此,有三分之一的同学可以做到,其余的同学没能做到,我只好罚其抄几遍以上。说实在的,我的目的,是想巩固学生的基础,但他们其中的个别同学不爱学习,懒得可怕,抄也懒得抄。说来真让人不敢相信。我第一次收作业(生字本)作业本中的字迹了草得让人无法忍受。原以为,五年级的学生,写生字不用怎么指点。没想到,他们连写字的笔画,笔顺都不懂,写得字涂涂改改,根本谈不上工整。我气得

    3、让他们重做。不严格要求,不罚他们重做,他们能认真对待吗?更可气的还在后头呢说好了今天检查大家的背诵情况。但检查学生背诵后,全班竟只有一位同学能流利地背出来。这还是我从教以来,头一次遇见的情况。我真不敢相信,难道22 位学生都是傻子不成,为了改变现状,我只有让他们保证他们第二天能背出来。若第二天还背不出来,就得抄写课文。尽管如此,第二天还是有同学背不出来而愿意抄写, 而抄写的态度并不好, 抄得一沓糊涂的。第一次测验成绩出来了,除了几个同学及格外,大部分同学的成绩不高于四十分。从卷面上看,这些同学的阅读及作文几乎空白。他们的基础太差了,他们不爱学习,很被动。我要改变现状,让他们成为学习的主人,端正

    4、自己的学习态度。要改变现状,首先要让学生感受到学习的乐趣,让他们自主地想学习而未必是我要他们学习,鼓励他们,让他们对自己有信心,相信自己能做的更好,让他们爱学习,成立学习小组。组长要有能力,有责任心,负责督促组员的学习,帮助组员克服学习困难,小组进行比赛,各组的学习表现,学习成绩对比,从而促进同学们的表现欲望。严格要求学生,亲近学生,不讽刺,挖苦学生,鼓励学生学写日记,改变作文空白的现状。一学期的狠抓,学生的学习劲头头所改变,学习成绩也有一定的提高。时至今日,同学们已改变了令人担忧的现状。已能试着拼读生字的音节,已学会了如何安排自己的学习时间,对背诵和默写课文, 大部分同学都能主动提前会背, 会写。我想,即使学生考砸了,也不至于低于上学期吧。因为他们真的用功了, 已算尽力了。 能让学生爱学, 会学, 想学,那还有什么过不去的坎呢? 3

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