1、物理教师述职报告一年来，我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想, 积极探索,改革教学 ,在继续推进我校 “自主 创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想, 积极探索 ,改革教学,收到很好的效果。一、课程标准走进我的心,进入我的课堂 ，怎样教物理, 物理课程标准对物理的教学内容,教学方式, 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架, 明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路, 课程目标,
2、内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动, 共同发展。本学年我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程, 在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准, 和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、
3、自评; 积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲, 反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进行了实验探索问题的实践，在集体备课中,这种分合协作的备课方式, 既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补, 从而整体提高备课水平 ,课前精心备课,撰写教案 ,实施以后趁记忆犹新 ,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑, 是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取, 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于
4、心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ”这一观念的确立,灌输的学习就大大削弱。八年级 电路图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果, 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求, 学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明: 设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界, 这将是一个长期而非常
5、有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时,不断反思教学, 以科研促课改,以创新求发展 ,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题, 有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本, 促进学生全面发展,打好基础 ,培养学生创新能力 ”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量, 课堂高效率。三、创
6、新评价,激励促进学生全面发展。怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握, 更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果, 更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合, 定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理, 进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合, 促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作,我的物理教学工作取得了很好的成绩,而连续两个学期我的物理教学成绩都位于全校前列,一份耕耘, 一份收获。成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉 ,把工作搞得更好。
